22015پ

The study of Grammar books for teaching Persian as a Foreign Language of international Dehkhoda persian Institute on the basis of Halliday,s Functional theory

كارشناسي ارشد

آموزش زبان فارسي

مركز تهران جنوب

1394

1394/06/24

عالي

206ص

غياثيان، مريم‌السادات

احمدخاني، محمدرضا

198-204ص

culture, language, education, cultureandforeign language, English,International, interculturalskills, localization ofEnglish language training, English language training seventhbase

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

آموزش زبان انگليسي در مدارس ايران چندين دهه است به صورت آزمون و خطا و با فراز و نشيب‌ها، چالش‌ها و ناكامي‌هايي همراه بوده است.عوامل متعددي در اين ناكامي‌ها دخيل بوده‌اند كه از آن جمله مي‌توان به رويكرد‌هاي مختلف فرهنگي اتخاذ شده در كتاب‌هاي درسي زبان انگليسي مدارس اشاره كرد. هدف اين پژوهش آن است تاضمن بررسي عناصر، مؤلفه‌ها و نمادهاي فرهنگ ايراني- اسلامي و فرهنگ جامعه هدف (فرهنگ بين‌الملل) در كتاب زبان انگليسي پايه هفتم،ميزان توجه اثر را به مولفه‌هاي فرهنگي مبدا و مقصد، تعيين نمايد.با توجه به اينكه تحقيق مذكورمتن بنياد، غيرآزمايشي و توصيفي است؛ابتدا مبتني بر چهارچوب نظري تحقيق، چك ليستي از عناصر، مولفه‌ها و نماد‌هاي فرهنگي مربوط به موضوع پژوهش، استخراج و آنگاه تحليل داده‌هاي پژوهش نيز طبق آن انجام شده است. قلمرو تحقيق نيز كل كتاب درسي و كتاب كار زبان انگليسي پايه هفتم است. در پايان، تجزيه و تحليل داده‌هاي تحقيق مبتني بر شيوه‌نامه كروم (1985) و ديگرالگو‌هاي نماد‌هاي فرهنگي نشان مي‌دهد كه در اين اثر عناصر و مولفه‌هاي فرهنگ ايراني- اسلامي در مقايسه با عناصر و نماد‌هاي فرهنگ جامعه هدف (فرهنگ بين‌الملل)، بسيار مورد توجه قرار گرفته است.

1394/09/24

28597