21992پ

The Role Of Volunteering In Sport Student In Iran and Providing A Model

دكتري

مديريت و برنامه ريزي در ورزش

مركز تحصيلات تكميلي

1394

1394/09/01

عالي

236ص

قاسمي، حميد

رضايي صوفي، مرتضي

223-234ص

volunteerism, Motivation, Spiritual Intelligence, Organizational Commitment

دانشگاه پيام نور/مركز تحصيلات تكميلي

اين پژوهش با هدف بررسي نقش و جايگاه نهضت داوطلبي در ورزش دانش‌آموزي ايران و ارائه يك الگو انجام گرفت. جامعة آماري شامل كلية مسئولين انجمن‌هاي ورزشي آموزش و پرورش كشور و برابر 806 نفر بود كه به صورت داوطلبانه با انجمن‌هاي ورزشي همكاري مي‌كردند. تعداد نمونه با استفاده از فرمول كوكران 260 تن تعيين شد. گردآوري اطلاعات توسط پرسش‌نامه‌هاي محقق ساختة تعهد سازماني، انگيزش و هوش معنوي داوطلبان، اقتباس شده از پرسش‌نامه‌هاي مي‌ير و آلن (1997)، ايسموند و دانلوپ (2004)، آمرام، دراير (2007) و هيلدبرانت (2011) انجام گرفت. نتايج نشان داد فعاليت داوطلبان ورزش دانش‌آموزي در مؤلفه‌هاي تعهد سازماني داوطلبان (تعهد مستمر، هنجاري و عاطفي)، انگيزش داوطلبان (اجتماع، ادراك، رسميت، عزت نفس، حفاظتي، ارزش و توسعه شغلي) و هوش معنوي داوطلبان (آگاهي، تفكر انتقادي وجودي، توليد معني شخصي و توسعه حالت آگاهي) نقش دارد. بيشترين و كمترين رتبة مؤلفه‌هاي تعهد سازماني داوطلبان به ترتيب به تعهد هنجاري و مستمر، مؤلفه‌هاي انگيزش به اجتماع و توسعة شغلي و براي هوش معنوي به تفكر انتقادي وجودي و توسعة حالت آگاهي اختصاص داشت. مقايسة دو گروه زن و مرد داوطلب در تعهد سازماني، تفاوت معني‌داري را در مؤلفة‌ تعهد هنجاري و متغير تعهد سازماني؛ در انگيزش، تفاوت معني‌داري را در مؤلفه‌هاي حفاظتي و توسعة شغلي و در هوش معنوي داوطلبان، تفاوت معني‌داري را در مؤلفه‌هاي تفكر انتقادي وجودي، آگاهي و توسعة حالت آگاهي نشان داد (05/0P<). همچنين الگوي پيشنهادي محققان از برازش مناسبي برخوردار بود و نشان داد كه فعاليت داوطلبي به ترتيب بر مؤلفه‌هاي هوش معنوي، انگيزش و تعهد سازماني داوطلبان نقش دارد. محققان توصيه مي‌كنند كه مديران ورزش دانش‌آموزي مي‌توانند با كارگيري روش‌هاي مديريت علمي داوطلبان و با ارج نهادن به ظرفيت وجودي، ارزش‌ها و انگيزه‌هاي آنان، سطح كيفي و ماندگاري آنان را در فعاليت‌هاي داوطلبانه افزايش دهند.

1394/09/14

28564