20890پ

The role of teachersʹ attitudes towards the use of technology in their qualifications and skills for the application of ICT in teaching

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

تهران جنوب

1394

1394/03/26

عالي

126ص

اسمعيلي، زهره

فرج اللهي، مهران

119-124ص 26

Attitude, Educational technology, ICT, Skills and competences of ICT

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

مطالعه حاضر با هدف بررسي نقش نگرش معلمان نسبت به كاربرد تكنولوژي در صلاحيت ها و مهارت هاي آنان به جهت كاربست فناوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرايند ياددهي- يادگيري صورت گرفته است. روش مطالعه، همبستگي و جامعه آماري شامل تمامي معلمان مشغول به تدريس در مقطع متوسطه دوم شهر بافق در سال تحصيلي 94-93 بودند (243 نفر) كه تعداد 148 نفر با استفاده از جدول كرجسي و مورگان و به روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب و پرسشنامه¬هاي مربوطه را تكميل كردند. داده¬هاي پژوهش با آمار توصيفي، ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون و تحليل واريانس تك متغيري و تي مستقل تحليل شده اند. يافته ها نشان مي دهد كه به جز مولفه عدم تاثيرگذاري تكنولوژي در آموزش، ساير مولفه هاي نگرش نسبت به تكنولوژي قادر به پيش بيني صلاحيت ها و مهارت هاي كاربست ICT معلمان هستند. بين نگرش معلمان نسبت به كاربرد تكنولوژي در آموزش و همچنين، صلاحيت ها و مهارت هاي آنان در كاربست ICT به تفكيك سابقه تدريس تفاوت معناداري وجود دارد. اما بين نگرش معلمان نسبت به تكنولوژي و صلاحيت ها و مهارت هاي آنان در كاربست ICTبه تفكيك جنسيت در گروه مورد بررسي تفاوت معناداري وجود ندارد. با عنايت به يافته هاي حاصل، توجه به نگرش معلمان نسبت به تكنولوژي آموزشي و نقش آن در مهارت ها و صلاحيت هاي آنها به جهت كاربست ICT در امر تدريس در راستاي تعميق يادگيري فراگيران توصيه شده است.

1394/04/23

26979