19873پ

Studying Metacognitine skills and its’relation with learning from teachersʹpoint of view of Nahavand high school

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

تهران جنوب

1393

1393/07/29

عالي

221ص

صفري، ثنا

ملكي، حميد

202-214ص

Metacognition , Skill, Learning, Teachers, High school, Education

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر تحت عنوان " مطالعه مهارتهاي فراشناختي و رابطه آن با يادگيري از ديدگاه دبيران مقطع متوسطه شهر نهاوند " انجام شده است. هدف از اين پژوهش، مطالعه ميزان رابطه هر يك از مولفه هاي راهبرد هاي فراشناختي در پيش‌بيني يادگيري دانش‌آموزان از ديدگاه دبيران شهر نهاوند مي باشد.از نظر هدف كاربردي و روش گردآوري داده ها توصيفي و از نوع همبستگي است، نمونه آماري 195 نفري متشكل از دبيران مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرنهاوند كه با استفاده از فرمول كوكران تعيين وبه روش تصادفي ساده انتخاب گرديده است .در اين پژوهش سه مولفه (مهارت برنامه‌ريزي، مهارت نظارت، مهارت نظم دهي) به عنوان مهارتهاي فراشناختي در نظر گرفته شده، كه رابطه هر يك با يادگيري دانش آموزان در قالب سوال پژوهش مورد بررسي قرار گرفته است و براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با 35 سوال استفاده شده و براي بررسي سوال هاي پژوهش از آزمون خي دو و براي سوال اصلي از آزمون فريدمن استفاده شده است. در نهايت نتايج نشان داد كه مهارتهاي فراشناختي به ميزان خيلي زياد با يادگيري دانش -آموزان رابطه دارد. يافته ها اين پيشنهاد را مطرح مي كند كه با آگاهي رساني هر چه بيشتر به دبيران در خصوص اهميت و تأثير مهارتهاي فراشناختي و فراگيري اين مهارتها و در نهايت به كارگيري آنها در امر آموزش موجبات هر چه بهتر و سهل شدن امر يادگيري در دانش آموزان را فراهم آورد.

1393/12/06

25763