مطالعه سرمايه اجتماعي معلمان و رابطه آن با سازگاري اجتماعي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان پنجم ابتدايي شهرري در سال تحصيلي93-92

The Study Social Capital of Teachers And Its Relationship With Social Adjustment And Educational Performance Of Elementary Students Of firth Grade In Shahr-e-Rey District

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

مركز تهران جنوب

1393

14/11/1393

عالي

163ص

ضرابيان، فروزان

صفايي، طيبه

157-154ص

: Social Capital - Social Adjustment - Educational performance - Student

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف اين پژوهش بررسي سرمايه اجتماعي معلمان ورابطه آن با سازگاري اجتماعي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان كلاس پنجم ابتدايي شهر ري مي باشد.اين پژوهش كمي از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش گردآوري داده ها توصيفي (همبستگي )بوده است . ابزارجمع آوري اطلاعات سرمايه اجتماعي از معلمان كلاس پنجم مدارس ابتدايي شهر ري با جامعه آماري وحجم نمونه (N=n=110 )، پرسشنامه غفاري(1377) مي باشدكه نتيجه تحقيقات معتبر متخصصين در اين زمينه بوده است وبراي اندازه گيري سازگاري اجتماعي دانش آموزان با جامعه آماري و حجم نمونه (n=343,N=3374) نيزاز پرسشنامه استاندارد كاليفرنيا كه به عنوان يكي از معتبرترين وجامع ترين آزمونهاي شخصيتي در جهت سنجش سازگاري اجتماعيست بهره گيري شده است.و در نهايت براي اندازه گيري عملكرد تحصيلي دانش آموزان از كمي سازي ميانگين نمرات توصيفي جمع آوري شده آنان استفاده شده است. نتايج اين پژوهش نشان داده است كه قويترين وضعيف ترين رابطه بين مولفه هاي سرمايه اجتماعي معلمان باسازگاري اجتماعي وعملكرد تحصيلي دانش آموزان به ترتيب عبارت بوده است از: 1- مشاركت اجتماعي2- هنجارهاي اجتماعي 3- حمايت اجتماعي 4- روابط متقابل5- آگاهي اجتماعي6- اعتماد اجتماعي.از طرفي نيز قويترين وضعيف ترين رابطه بين مولفه هاي سازگاري اجتماعي دانش آموزان و سرمايه اجتماعي معلمان به ترتيب عبارت بوده است از:1- روابط خانوادگي2-مهارتهاي اجتماعي3- گرايش اجتماعي4- روابط اجتماعي5- روابط آموزشي6- قالبهاي اجتماعي.عوامل دموگرافي معلمان همچون (سن ، سابقه تدريس وتحصيلات) نيزدر ايجاد اين رابطه تعديل كننده و تاثير گذاربوده و تنها، عامل جنسيت معلمان بود كه را بطه اي را در اين خصوص برقرارننمود.

28/11/1393

25314