17359پ

The Effects of Two Specific Corrective Feedback Techniques –Recasts and Prompts– on L2 Learnersʹ Oral Ability

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1393

1393/04/23

بسيار خوب

104ص

جعفري گهر، منوچهر

سليماني،حسن

69-82ص

Corrective feedback, Recasts, Prompts, Oral ability

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

در ده سال اخير مطالعات زيادي در زمينه تاثيرات پس خوراند اصلاحي روي يادگيرندگان زبان دوم انجام شده است. اين تحقيق تاثير پس خوراند اصلاحي به دو روش تصحيح خطا و خود اصلاحي برانگيخته بر مهارت گفتاري يادگيرندگان زبان انگليسي را مورد مطاتعه قرار ميدهد. اين تحقيق در سه كلاس در شهرستان تايباد واقع در استان خراسان رضوي انجام شده است. شركت كنندگان در اين تحقيق شامل 60 دانش آموز ميباشد كه همه آنها در سطح ابتدايي مشغول به يادگيري زبان انگليسي در آموزشگاه بوده و بر اساس نمراتي كه در آزمون KET بدست آوردند اتخاب شدند. اين شركت كنندگان به طور تصادفي به دو گروه آزمايشي و يك گرو كنترل دسته بندي شدند. در هر كلاس دانش آموزان به گروههاي سه نفري تقسيم ميشدند و به همگي داستانهاي كوتاهي داده ميشد. دانش آموزان بايد براي پنج دقيقه داستانها را مطالعه ميكردند و بعد براي هم در گروه بازگو ميكردند. در همين زمان معلم هر وقت دانش اموزان با مشكل يا كلمه ناآشنايي روبرو مشدند به انها كمك ميكرد. بعد از ده دقيقه كار روي داستانها از هر گروه يك نفر به طور تصادفي اتخاب ميشد تا داستان را براي كل كلاس بازگو كند و هر زمان كه اشتباهي در كفتار آنها بود معلم به دو روش تصحيح خطا و خود اصلاحي برانگيخته آنها را تصحيح ميكرد. در پايان كار دو گروه آزمايشي و گروه كنترت با هم مقايسه شدند و تاثير دو روش تصحيح خطا وخوداصلاحي برانگيخته نيز اندازه گيري شد.بر اساس نتايج به دست آمده به روش One-way ANOVA مشخص شد كه دو گروه ازمايشي نتايج بهتري نسبت به گروه كنترل داشته و گروه ازمايشي خوداصلاحي برانگيخته نيز نسبت به گروه ازمايشي تصحيح خطا نتايج بهتري را به دست آورده است.

1393/08/10

23268