رو ،پ 522/10

كارشناسي

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز بهشهر

1392

54ص.:جدول ،نمودار ،پرسشنامه

حسن اسلاميان

كتابنامه

واژه نامه

استاد راهنما اسلاميان ،حسن

پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي و از حيث روش توصيفي از نوع پيمايشي است كه به بررسي سبك هاي يادگيري دانشجويان دانشگاه پيام نور بر اساس نظريه سبك هاي يادگيري كلب پرداخته شده است جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور بهشهر بوده است كه 254 نفر از طريق نمونه گيري خوشه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه مي باشد نتايج حاضر حاكي از آن بود كه اكثر دانشجويان از سبك يادگيري آزمايشگري فعال واقليت دانشجويان از سبك يادگيري مشاهده تامي استفاده مي كنند 2 - بين سبكهاي يادگيري دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود ندارد 3- بين سبكهاي يادگيري دانشجويان رشته علوم تربيتي و روانشناسي تفاوت معناداري وجود ندارد

22699