7928

ميترا سهرابي

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1392

P48

حسامي ، غلامرضا

همتي ، فاطمه

37-P28

پ سهرابي ، ميترا , ع

پيچيدگي شناختي يك تكليف عامل تاثير گذاري است كه در چگونگي اجراي آن تكليف نقش عمده اي دارد .بادر نظر گرفتن تئوري شناخت رابينسون )5002, 1002( و مدل ظرفيت توجه محدود اسكيهن )8991( تحقيق حاضر بر آن شد كه تاثيرات پيچيدگي تكليف را بر روي 41 معيار پيچيدگي نحوي در روايي نويسي 74 نفر از زبان آموزان سطح متوسطه پيشرفته ايراني بررسي نمايد .به منظور تجزيه و تحليل داده ها ,ما از مجموعه گوناگوني از متغيرهاي زباني به همراه سيستم محاسباتي خاصي كه براي اندازه گيري خودكار پيچيدگي نحوي طراحي شده بود استفاده نموديم .اين سيستم در سال 0102 توسط لو طراحي و معرفي گرديده است .نتايج آزمونهايt جفت شده حاكي از آن بودند كه متغيرهاي روايت داستان بر اساس مضمون از پيش تعيين شده و آزادي در برنامه ريزي طرح داستان , تاثير چشمگيري بر روي 31 معيار از 41 مقياس پيچيدگي نحوي دارند .نويسندگان تحت شرايط طراحي آزاد با نياز به ايده پردازي براي طرح داستان روبرو ميشوند كه تاثير مثبت اين نياز بر روي پيچيدگي نحوي نوشتارهاي توليد شده از نظر آماري معني دار بود .در حاليكه همين نگارندگان تحت شرايط نگارش بر اساس محتواي از پيش تعيين شده ,پيچيدگي نحوي كمتري در روايتهاي خود داشتند .يافته هاي اين تحقيق ميتواند بينش مفيد و كاربردي به معلمين و محققين حوزه آموزش زبان انگليسي به عنوان زبان بيگانه ارائه كند .از اين ميان ميتوان به چگونگي كاربرد اين شاخصها در تهيه و تكوين مواد آموزشي ,تكاليف نگارشي ,آزمون سازي و برآورد پيشرفت مهارتهاي زباني زبان آموزان اشاره كرد

retpahC enO: noitcudortnI. retpahC owT:weiveR fo erutaretiL. retpahC eerhT:dohteM. retpahC ruoF: stluseR dna noissucsiD. retpahC eviF: noisulcnoC

2931/70/03

7928پ

1

21769