7806

فهيمه اسكندري

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1391

111ص

نعمتي ، هاشم

تفضلي مقدم ، عبدالحسين

111-106ص

پ اسكندري، فهيمه , ع

ابتلا به اختلال در خواندن ، آينده تاريكي را پيش روي فرد مبتلا و خانواده وي مجسم مي سازد از اين رو شناسايي به موقع اين اختلالات مي تواند از بسياري از پيامدهاي منفي فردي، خانوادگي و اجتماعي مربوط جلوگيري كند، اين امر مستلزم شناخت دقيق عوامل مËثر و مهارت هاي پيش نياز در فراگيري خواندن است .بنابراين پژوهش حاضر سعي دارد به مقايسه آگاهي واجي در كودكان عادي و نارساخوان پايه اول شهر سبزوار بپردازد .دراين مطالعه ازبين 009 نفر دانش آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان سبزوار 06نفر به صورت تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند.متغيير مستقل شامل وضعيت خواندن در دو گروه نارساخوان وعادي و همچنين جنسيت مي باشد و متغييروابسته عبارت است از مهارت آگاهي واجي . روش پژوهش پيمايشي بوده كه جهت جمعآوري اطلاعات از آزمون وكسلر وآزمون واج شناسي دكتر دستجردي و براي تحليل فرضيات از آزمون t مستقل استفاده گرديد .با توجه به اطلاعات بدست آمده از پژوهش ، بين مهارت هاي آگاهي واجي (ناميدن و حذف واج آغازين ،شناسايي كلمات داراي واج آغازين يكسان ،ناميدن و حذف واج پاياني ، شناسايي كلمات داراي واج پاياني يكسان ،حذف واج مياني و تقطيع واجي ، تركيب واجي )تمام دانش آموزان (پسر و دختر)نارساخوان و عادي تفاوت وجود دارد

فصل اول : كليات پژوهش . فصل دوم : مباني نظري و پيشينه پژوهش . فصل سوم : روش پژوهش . فصل چهارم : يافته هاي پژوهش . فصل پنجم : بحث ونتيجه گيري

2931/70/70

7806پ

1

21647