7387

كارشناسي ارشد

روان شناسي عمومي

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1391

155ص

زارع ، حسين

صفاري نيا، مجيد

122-119ص

پ تبريزي، عليرضا , ع

پژوهش حاضر به بررسي اثر بخشي مهارت هاي حركتي بر هوشبهر دانش آموزان پرداخته است .جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان دبستان دخترانه تقوا تشكيل مي دهند .از بين دانش آموزان اين مدرسه تعداد 04 نفر 02( نفر گروه آزمايش و 02 نفر گروه گواه ) بصورت نمونه در دسترس انتخاب شدند .روش پژوهشي از نوع شبه آزمايشي با اجراي پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود .ابزار گردآوري اطلاعات آزمون هوشبهر وكسلر چهارم بود كه از ضريب پايايي و روايي مناسبي برخوردار است .در اين آزمون هوشبهر كلي از چهار عامل درك كلي ، استدلال ادراكي ، حافظه فعال و سرعت پردازش تشكيل شده است . در طي 01 جلسه ، گروه آزمايشي از بين مهارت هاي حركتي ، مهارت هاي حركتي درشت آزمون ازرتسكي را آموختند و تمرين كردند .هر جلسه به مدت يك ساعت به طول مي انجاميد . در ابتداي هر جلسه ، تمرين هاي جلسه قبل مرور مي شد تا از تبحر دانش آموز بر تمام تمرين هاي داده شده مطمئن شد .سپس تمرينات جديد ارائه مي شد و در حضور والدين با وي تمرين مي شد و به والدين هم آموزش داده مي شد كه چگونه با فرزند خود در خانه اين تمر ين ها را انجام دهند .والدين با كودك تمرين هاي آموزش داده شده را در جلسه كار مي كردند تا تسلط كافي را براي تمرين هاي خانه پيدا كنند و موظف بودند تا در خانه نيز اين تمرين ها را هر رئز انجام دهند . ارائه وتجزيه و تحليل داده ها به وسيله ي روش هاي آماري توصيفي و استنباطي (كوواريانس ) با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت .نتايج نشان داد كه ميزان هوشبهر كل دانش آموزان گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل به طور معناداري افزايش يافت و ميزان هوشبهر درك كلي ، هوشبهر استدلال ادراكي و سرعت پردازش دانش آموزان گروه آزمايش نيز در مقايسه با گروه كنترل به طور معناداري افزايش يافت اما تمرين مهارت هاي حركتي تاثيري بر هوشبهر حافظه فعال دانش آموزان نداشت

فصل اول : كليات پژوهش . فصل دوم : پيشينه پژوهش . فصل سوم : روش اجراي پژوهش . فصل چهارم : يافته هاي پژوهش . فصل پنجم : نتيجه گيري و بحث

2931/30/60

7387پ

1

21232