7148

اكرم مصوري منش

كارشناسي ارشد

روانشناسي

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1391

72ص

زارع ، حسين

كمالي زارچ ، محمود

72-65ص

پ مصوري منش ، اكرم , ع

پژوهش حاضر پيرامون تعيين اثربخشي آموزش حل مساله ابداعي در بهبود خلاقيت ، نوآوري و تفكر علمي اعضاي هيات علمي دانشگاه صنعت آب و برق شهيد عباسپور در سال تحصيلي 92-1391است .تعداد 41 نفر از اعضاي هيات -علمي دانشگاه در دامنه سني 23 تا 65 ساله ) با ميانگين 64( و با سطوح تحصيلات كارشناسي ارشد و دكترا براي شركت در پژوهش داوطلب شدند، و سه پرسشنامه خلاقيت ، نوآوري و تفكر علمي را در مرحله پيش آزمون تكميل نمودند .اين مطالعه از نوع تحقيق نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون گروهي بود، به اين ترتيب كه در ادامه كليه اعضا در قالب 5 جلسه آموزشي 8 ساعته تحت آموزش حل مسئله ابداعي قرار گرفتند و در پايان ، مجددا سه پرسشنامه مذكور را در مرحله پس آزمون تكميل نمودند .نتايج حاصل از تحليل واريانس درون آزمودني با اندازه گيري مكرر نشان داد كه نمرات در هر سه متغير خلاقيت ، نوآوري و تفكر علمي پس از آموزش حل مساله ابداعي تفاوت معناداري با نمرات اين سه متغير در مرحله پيش آزمون دارند .همچنين ، نتايج حاصل از آزمون تي جفت شده نشان داد كه تغييرات نمرات قبل و بعد از آموزش حل مساله ابداعي براي دو مولفه ابتكار و بسط از ميان چهار مولفه خلاقيت ، دو مولفه سبك طرحريزي و سبك آفرينش از ميان سه مولفه نوآوري و سه مولفه مشاهده و استنباط، استفاده از نظريه ها و قوانين علمي و بسترسازي اجتماعي و فرهنگي از ميان شش مولفه تفكر علمي ، معنادار است .با توجه به نتايج حاصل از اين مطالعه به نظر مي رسد كه آموزش حل مساله ابداعي مي تواند به گونه معناداري بر بخش هايي از خلاقيت ، نوآوري و تفكر علمي اعضاي هيات علمي دانشگاه كه بيشتر تحت تاثير يادگيري هستند، موثر باشد

فصل اول : كليات تحقيق . فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق . فصل سوم : روش تحقيق . فصل چهارم : يافته هاي تحقيق . فصل پنجم : جمعبندي، نتيجه گيري و ارائه پيشنهادات

2931/10/13

7148پ

1

20989