7092

سعيد طالبي

دكتري

برنامه ريزي آموزش از دور

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1391

210ص

زارع ، حسين

سرمدي، محمدرضاÝ سعيدي پور، بهمن

205-197ص

پ طالبي ، سعيد , ع

نظامهاي آموزشي در آينده نزديك دستخوش تغيير و تحولات و يا حتي چالش هاي احتمالي خواهند شد .زيرا مسÊله اساسي اين است كه قرن حاضر در واقع دنياي استيلاي فناوري اطلاعات است .نظام هاي آموزشي در يك جامعه و به تبع آن آموزش عالي ، قادر نخواهد بود هم چون جزيره اي خود را منفك از ديگر نهادهاي اجتماعي بداند، بر همين اساس موضوع پژوهش حاضر، ارائه مدل علي نقش متغيرهاي روانشناختي (تجارب رايانه ، هنجارهاي ذهني ، اضطراب رايانه و خودكارآمدي رايانه ) در استفاده واقعي از فناوري اطلاعات و ارتباطات با تاكيد بر مدل ديويس است در اين پژوهش ، متغيرهاي روانشناختي (تجارب رايانه ، هنجارهاي ذهني ، اضطراب رايانه و خودكارآمدي رايانه )در استفاده واقعي از فناوري اطلاعات و ارتباطات مورد توجه قرار مي گيرد .با استفاده از پيشينه پژوهشي ، مدل اوليه اي طراحي گرديد روش پژوهش همبستگي و جامعه آماري آن دانشجويان دانشگاه هاي مجازي ايران مي باشد، با استفاده از فرمول كرجسي و مورگان ، نمونه اي به حجم 950 نفر محاسبه گرديد .با در نظر گرفتن پرسشنامه هاي بازگشت داده نشده و حذف پرسشنامه هاي ناقص ، تعداد 872 پرسشنامه تجزيه و تحليل شد .پس از جمع آوري داده ها به وسيله پرسشنامه هاي استاندارد، جهت ارزيابي روابط بين متغيرها از روش آماري تحليل مسير و نرم افزارهاي Spss و AMOS استفاده شد .نتايج نشان داد كه بين تجارب رايانه ، اضطراب رايانه ، خودكارآمدي رايانه ، هنجارهاي ذهني ، درك از سودمندي، درك از سهولت و نگرش استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات با استفاده واقعي از فناوري اطلاعات و ارتباطات اثر مستقيم و معني داري وجود دارد، ضمن اينكه متغيرهاي خودكارآمدي رايانه ، هنجارهاي ذهني ، درك از سهولت و درك از سودمندي اثر مستقيم و معني داري با نگرش استفاده از فناوري داردÝ به علاوه مشاهده گرديد كه متغيرهاي خودكارآمدي رايانه ، هنجارهاي ذهني و درك از سهولت اثر مستقيم و معني داري با ادراك از سودمندي دارد، بين خودكارآمدي رايانه و هنجارهاي ذهني با درك از سهولت اثر مستقيم و معني داري مشاهده و در نهايت بين تجارب رايانه با خودكارآمدي رايانه و هنجارهاي ذهني اثر مستقيم و معني داري وجود دارد .لازم به ذكر است كه تÊثير تجارب رايانه با اضطراب رايانه و اضطراب رايانه با خودكارآمدي رايانه ، معكوس (منفي )و معني دار مي باشد

فصل اول : كليات تحقيق . فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق . فصل سوم : روش تحقيق . فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها. فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات

2931/10/12

7092پ

1

20929