8536پ

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور

1392

18/09/1392

عالي

232ص

سعيدي پور، بهمن

فرج اللهي، مهران

211-205ص

ميرمعيني، فاطمه سادات , عنوان , دانشگاه پيام نور/ تهران جنوب

هدف از اين پژوهش بررسي اثر بخشي آموزش مولفه هاي يادگيري خود گردان مبتني بر مدل پينتريچ بر يادگيري خود تنظيمي، خود كارآمدي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تيزهوش شهر كرمانشاه است. جامعه آماري در اين پژوهش، دانش آموزان تيزهوشي هستند كه در سال تحصيلي 90-91 در شهر كرمانشاه به تحصيل اشتغال دارند و تعداد آنها 600 نفرمي باشد. نوع پژوهش نيمه تجربي با توجه به طرح چهار گروهي سالمون وبا استفاده از گروههاي تصادفي و گواه با پيش آزمون و پس آزمون است. حجم نمونه 60 نفر به طور تصادفي انتخاب شده است كه در هر گروه 15 نفر به صورت تصادفي قرار مي گيرد. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش دو پرسشنامه ي راهبرد هاي انگيزشي براي يادگيري (mslq) و مقياس خود كارآمدي مقابله با مشكلات چسني است. همچنين به منظور سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از آزمون هاي معلم ساخته در سه درس رياضي ، شيمي و ادبيات استفاده شده است. نتايج بدست آمده از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه : آموزش مولفه هاي يادگيري خودگردان مبتني بر مدل پينتريچ بر راهبرد هاي انگيزشي براي يادگيري ، باور هاي انگيزشي ،ارزش گزاري دروني واضطراب امتحان دانش آموزان تيز هوش تاثير مثبت داشته است ؛ ولي بر خودكارآمدي مقابله با مشكلات و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تيزهوش تاثير نداشته است، بنابر اين، نتايج فوق بر ضرورت توجه به آموزش مولفه هاي يادگيري خودتنظيمي،تقويت باور هاي انگيزشي و ارزش گزاري دروني دانش آموزان تيزهوش تاكيد دارد.

فصل اول: كليات پژوهش. فصل دوم: ادبيات پژوهش. فصل سوم: روش شناسي پژوهش. فصل چهارم: ارائه و تجزيه و تحليل داده ها. فصل پنجم: بحث و تفسير يافته ها

10171