8521پ

Investigating the Language Learning Strategies used by Iranian Persian Monolingual and Turkish - Persian Bilingual EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور

1392

26/10/1392

عالي

136p

همتي، فاطمه

سليماني صرمي، حسن

124-113ص

Monolingual, Bilingual, Multilingual, EFL,LanguageLearning Strategies

قاسم نژاد، علي , عنوان , دانشگاه پيام نور/ تهران جنوب

هدف از اين تحقيق بررسي تفاوت بين زبان آموزان تك زبانه (فارسي) و زبان آموزان دو زبانه (تركي و فارسي) در استفاده از استراتژيهاي ياد گيري زبان در هنگام يادگيري زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي مي باشد. به همين منظور 160 دانشجوي زبان انگليسي از دانشگاههاي پيام نور اروميه(به عنوان دوزبانه هاي تركي و فارسي) و پيام نور تهران (به عنوان تك زبانه هاي فارسي) انتخاب شده و به پرسش نامه ي روش هاي يادگيري آكسفورد پاسخ دادند. همچمين نتايج آزمون تي مستقل بيانگر تفاوت معناداري بين دو گروه در استفاده از روش هاي يادگيري زبان،آزمون تي جداگانه براي مقايسه ي ميانگين دو گروه درشش مولفه ازاستراتژيهاي يادگيري و همچنين نتايج آزمون خي_ دو بيانگر تفاوت معنادار در استفاده از روش هاي يادگيري زبان براي برخي از آيتم ها بين دو گروه مي باشد. يافته هاي اين تحقيق از ابعاد نظري وآموزشي و پرورشي مي تواند در برداشت ها و استفاده هاي ضمني براي مدرسان و زبان آموزان زبان انگليسي ،همچنين در دوره هاي تربيت مدرس زبان انگليسي، تدوين مطالب درسي، توسعه ي برنامه هاي درسي و طراحي سيلابس هاي درسي مورد استفاده قرارگيرد.

Chapter One: Introduction. Chapter Two: Literature Review. Chapter Three: Methodology . Chapter Four: Results and Discussions. Chapter Five: Conclusions and Suggestions

10142