122

ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

پيام نور رفسنجان

1402

1404/04/04

عالي

113ص .

اكبرزاده ،مريم

98تا 113

Work Discipline, Competitive Work Environment, Job Performance

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش ميانجي انضباط كاري در ارتباط بين محيط كار رقابتي با عملكرد شغلي معلمان بود. اين مطالعه از نظر هدف، در زمره پژوهش‌هاي كاربردي قرار دارد و از حيث روش، با رويكرد كمي و به‌صورت همبستگي مبتني بر مدلسازي معادلات ساختاري انجام شده است. جامعه آماري شامل كليه معلمان شاغل در مدارس ابتدايي، متوسطه اول و دوم شهرستان سراوان در سال تحصيلي 1403–1404 بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، 186 نفر بر اساس جدول كرجسي و مورگان به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها شامل سه پرسشنامه استاندارد از جمله پرسشنامه انضباط كاركنان اميرنژاد (1392)، محيط كار رقابتي ابرويچ و همكاران (2021) و پرسشنامه عملكرد شغلي معلمان براتي (1389) بود. روايي صوري و محتوايي ابزارها با نظر متخصصان روان‌شناسي، علوم تربيتي تأييد شد و پايايي آن‌ها به‌وسيله ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه محيط كار رقابتي با ضريب آلفاي كرونباخ 81/0، انضباط كاري با ضريب 85/0، و عملكرد شغلي معلمان با ضريب 83/0، محاسبه گرديد. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و تحليل مسير در نرم‌افزار PLS تحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه محيط كار رقابتي تأثير مثبت و معناداري بر انضباط كاري (β = 0.51، t = 23.04، R² = 0.52) و عملكرد شغلي معلمان (β = 0.71، t = 28.01، R² = 0.57) دارد. همچنين، انضباط كاري نيز به‌طور مستقيم عملكرد شغلي را تحت تأثير قرار مي‌دهد (β = 0.55، t = 15.63، R² = 0.31). نقش ميانجي انضباط كاري نيز تأييد شد (β = 0.301، Sobel = 10.432)، به‌طوري كه محيط رقابتي از طريق ارتقاء انضباط، موجب بهبود عملكرد شغلي معلمان مي‌شود. واژگان كليدي: انضباط كاري، محيط كار رقابتي، عملكرد شغلي

1405/03/01

81743