117

ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

پيام نور رفسنجان

1402

1404/04/28

عالي

85ص.

سلاجقه ، آزيتا

76تا 84

Curriculum planning, academic excitement, career readiness

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي برنامه ريزي درسي مبتني بر كاربرد بر هيجان تحصيلي و آمادگي شغلي دانش آموزان متوسطه شهر سيرجان بود. تحقيق حاضر از نوع تحقيقات كاربردي و با رويكرد كمي و روش نيمه آزمايشي بود. نمونه هاي پژوهش حاضر شامل 40 نفر از دانش‌آموزان متوسطه شهر سيرجان بودند؛ دانش آموزان در دو گروه مساوي آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش طي 8 جلسه در معرض برنامه درسي مبتني بر كاربرد قرار گرفت، در حالي‌كه گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. براي تجزيه و تحليل داده¬ها از نرم¬افزار SPSS استفاده شد. نتايـج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد كه برنامه‌ريزي درسي مبتني بر كاربرد توانسته است به‌طور معناداري موجب ارتقاي هيجان‌هاي تحصيلي مثبت و همچنين افزايش سطح آمادگي شغلي در دانش‌آموزان شود. در واقع، آن دسته از دانش‌آموزاني كه در معرض آموزش‌هايي با رويكرد كاربردي قرار گرفتند توانستند سطوح بالاتري از هيجانات مثبت و مهارت‌هاي بيشتري براي ورود موفق به بازار كار كسب كنند. كليد واژه : برنامه ريزي درسي، هيجان تحصيلي، آمادگي شغلي

80682