قرباني قلدري مدرسه و رضايت از زندگي: نقش ميانجي رابطه با والدين و معلمان و همسالان

School bullying victimization an‎d life satisfaction: The mediating role of relationships with parents: teachers an‎d peers

كارشناسي ارشد-

روان سناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

401

1403/11/15

cd

134

اسلمي،الهه

ايماني فر ،حميدرضا

: life satisfaction , School of bullying victimization , relationship with parents , relationship with teachers , relationship with peers.

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير قرباني قلدري مدرسه بر رضايت از زندگي با ميانجي‌گري رابطه با والدين، رابطه با معلمان و رابطه با همسالان مي¬باشد. طرح پژوهش همبستگي از طريق الگويابي معادلات ساختاري است كه يك روش همبستگي چند متغيري مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر صفاشهر در سال تحصيلي 1403-1402 مي‌باشد كه از بين آن‌ها تعداد 240 نفر از طريق روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رضايت از زندگي (داينر و همكاران، 1985)، مقياس قرباني قلدري كاليفرنيا (فليكس و همكاران، 2009)، پرسشنامه ارزيابي رابطه والد-كودك (فاين و همكاران، 1983)، پرسشنامه ارتباطات معلم-دانش‌آموز (موري و زواك، 2011) و پرسشنامه ارتباطات با همسالان (هودسون، 1997) بود. ارزيابي الگوي پيشنهادي از طريق الگويابي معادلات ساختاري و با استفاده از نرم¬افزارهاي SPSS و AMOS ويراست 26 انجام گرفت. نتايج حاكي از اثر مستقيم قرباني قلدري مدرسه بر رضايت از زندگي، رابطه با والدين، رابطه با معلمان و رابطه با همسالان، اثر مستقيم رابطه با والدين، رابطه با معلمان و رابطه با همسالان بر رضايت از زندگي و اثر غيرمستقيم قرباني قلدري مدرسه بر رضايت از زندگي از طريق رابطه با والدين، رابطه با معلمان و رابطه با همسالان بود. بنابراين مي¬توان با جلوگيري از بروز قرباني قلدري مدرسه شدن، علاوه بر بهبود روابط نوجوانان با والدين، معلمان و همسالان باعث بهبود رضايت از زندگي در آنان شد.

1404/10/28

زارع محمد

79506