اثربخشي آموزشي مبتني بر نقشه ذهني بر سرزندگي تحصيلي و عملكرد تحصيلي درس علوم دانش‌آموزان پايه ششم دوره ابتدايي

Educational effectiveness based on mental map on academic vitality an‎d academic performance of sixth grade students in science course

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1403

1403/11/13

دفاع شده

عجم،علي اكبر

هدف پژوهش حاضر، اثربخشي آموزشي مبتني برنقشه ذهني بر سرزندگي تحصيلي و عملكردتحصيلي درس علوم دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي بود. پژوهش حاضر، از نوع نيمه آزمايشي و جامعه آماري آن شامل ﮐﻠﯿﻪ دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي شهر خواف در ﺳﺎ ل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1402-1403 بود كه درمجموع تعداد 30 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفي در دو گروه 15 نفري جايگزين شدند. گروه آزمايش تحت 10 جلسه آموزش روش مطالعه مبتني بر نقشه ذهني قرار گرفت؛ درحالي كه گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرد. تأثير اين روش مطالعه بر سرزندگي تحصيلي و عملكردتحصيلي درس علوم از طريق آزمون عملكرد تحصيلي درس علوم محقق ساخته و پرسشنامه سرزندگي با شاخص هاي مقبول روايي و پايايي اندازه گيري شد. داده هاي به دست آمده از اجراي پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از روش تحليل كوواريانس مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد آموزش مبتني بر نقشه ذهني بر افزايش عملكرد درس علوم دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي موثر است. همچنين آموزش مبتني بر نقشه ذهني بر افزايش سرزندگي تحصيلي دانش آموزان پايه ششم دوره ابتدايي موثر است. بنابراين آموزش روش مطالعه مبتني بر نقشه ذهني مي تواند براي پيشرفت تحصيلي درس علوم و سرزندگي دانش آموزان در مراكز آموزشي مورداستفاده قرار گيرد.

آموزشي مبتني بر نقشه ذهني، دانش‌آموزان، سرزندگي تحصيلي، عملكرد تحصيلي

1404/10/14

محمد قوامي يونسي

79461