عنوان: بررسي تأثير آموزش ذهن آگاهي بر ناهماهنگي شناختي، هيجانات تحصيلي و سرگرداني ذهني در دانش آموزان پايه دهم شهر شيراز

Title: The effect of mindfulness training on cognitive dissonance, Academic Emotions an‎d Mind Wan‎dering in Second grade of high school students in Shiraz

ارشد

روان شناسي ؛ گرايش: تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1397

1399/11/25

خوب

130ص

مظلوميان، سعيد

صيف ، محمدحسن

99-130ص

Mindfulness, , cognitive dissonance , Academic Emotions , , Mind Wandering , Students

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش ذهن آگاهي بر ناهماهنگي شناختي، هيجانات تحصيلي و سرگرداني ذهني در دانش آموزان پايه دهم شهر شيراز مي باشد. روش تحقيق از نوع شبه آزمايشي است كه در آن از طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز در سال تحصيلي 1399 مي باشد. 60 نفر از دانش آموزان (30 نفر گروه آزمايش و 30 نفر گروه كنترل) با روش نمونه گيري خوشه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه برانگيختگي و كاهش ناهماهنگي هارمون-جونز، آموديو و هارمون-جونز (2009)، هيجانات تحصيلي پكران و همكاران (2002) و پرسشنامه سرگرداني ذهني توسط كاير و سلي (2013) مي باشد. داده هاي پژوهش با استفاذه از آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي پژوهش نشان داد آموزش ذهن آگاهي بر ناهماهنگي شناختي، هيجانات تحصيلي و سرگرداني ذهني در دانش آموزان پايه دهم شهر شيراز تأثير مثبت و معنادار دارد. بنابراين پيشنهاد مي شود از مداخلات ذهن آگاهي بر روي دانش آموزان استفاده شود و برگزاري دوره هايي در اين زمينه در مدارس توصيه مي شود.

1404/09/24

ولي كشاورز

79423