بررسي رابطه فناوري هاي نوين آموزشي با كيفيت آموزشي معلمان و نقش واسطه اي علاقمندي معلمان به فناوري در مدارس متوسطه هوشمند شهر شيراز

Investigating the relationship between new educational technologies an‎d teachersʹ educational quality an‎d the mediating role of teachersʹ interest in technology in smart secondary schools in Shiraz

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي آموزشي

پيام نور مركز خرامه

401

403/11/14

عالي

54 ص

احمدي قراچه ، علي محمد

هاشمي اردكاني ، سيدجواد

51-53 ص

teachersʹ interest in technology , , quality of new educational technologies , teachersʹ educational quality

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش واسطه‌اي علاقمندي معلمان به فناوري بر رابطه كيفيت فناوري‌هاي نوين آموزشي با كيفيت آموزشي معلمان به روش تحليل مسير انجام شد. براي اين منظور 234 نفر از معلمان مدارس متوسطه هوشمند نواحي چهارگانه شهر شيراز بر اساس فرمول كوكران به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و به پرسشنامه‌هاي خودگزارشي متشكل از پرسشنامه كيفيت آموزشي معلمان رسولي(1389)، پرسشنامه علاقمندي به فناوري ديويس(2009) و پرسشنامه فناوري نوين آموزشي ياكووز(2005) پاسخ دادند. قابليت فني (پايايي) هر كدام از مقياس‌ها نيز بررسي و مورد تاييد قرار گرفت. ضمنا روش و طرح انجام پژوهش از نظر شيوه اجرا توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. بطور كل‍‍ي يافته‌هاي پژوهش نشان داد، اثرغير مستقيم متغير كيفيت فناوري‌هاي نوين آموزشي با متغير كيفيت آموزشي معلمان از طريق متغير واسطه‌اي علاقمندي معلمان به فناوري 34/0 است و اثر واسطه‌اي علاقمندي معلمان به فناوري در رابطه بين كيفيت فناوري‌هاي نوين آموزشي و كيفيت آموزشي معلمان معنادار است.

404/09/09

محسن قاسم زاده

79369