ارزيابيعملكردمديريتآموزشيمديرانونقشآنبرفرسودگيشغليمعلمان

eva‎luating the educational management performance of principals an‎d its role on teachersʹ burnout

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

تهران جنوب

1400-1401

1404/05/29

خيلي خوب

120

اسمعيلي، زهره

110-118ص

performance of educational management of managers an‎d its role on job burnout

تهران جنوب

اغلبمتخصصان مسائلتربيتيبراينباورندكهمديران و معلمانبزرگترينومهمترينعاملمؤثردرجريانتعليموتربيتهستند. تحقيق حاضر با هدف بررسي ارزيابي عملكرد مديريت آموزشي مديران و نقش آن بر فرسودگي شغلي معلمانانجام شد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري معلمان مدارس ابتدايي منطقه 18 ناحيهييافت آباد شهر تهران در سال تحصيلي 1403-1402 بود. حجم نمونه 108 نفر و روش نمونه گيريدردسترس بود. پس از تكميل پرسشنامه هاي مديريت آموزشي هلينگر(1983) و فرسودگي شغلي مسلش (1985) داده ها به روش رگرسيون و ضريب همبستگي تحليل شد. يافته هاي آماري نشان داد مديران در بحث عملكرد آموزشي امتياز 02/121 از حداكثر 250 كسب نمودند و درارزيابيبهعملآمدهازعملكردمديريتآموزشيمديراندرنمونهموردبررسينظارتوارزيابيآموزشيباميانگين 64/10 كمترينوبرنامهريزيمناسبوحفظزمانآموزشيباميانگين 76/12 بيشتريننمرهرادربينمولفههايعملكردمديريتآموزشيدارابود. ضمنا با اطمينان 99 درصد مديريت آموزشي با ضريب همبستگي 697/0- رابطه منفي معناداري با فرسودگي شغلي معلمان دارد. همچنين بين مولفه هاي مديريت آموزشي مديران شامل اهداف مدرسه (با ضريب 125/1-)، نظارت و ارزيابي آموزشي (با ضريب 178/1-) و برقراري ديد وسيع (با ضريب 133/1-) با فرسودگي شغلي معلمان رابطه معنادار وجود دارد. در نتيجه تقويت عملكرد مديريت آموزشي مديرانموجب كاهش فرسودگي شغلي معلمان مي شود

1404

79283