HD 732

The role of self-efficacy and entrepreneurial attitude in the success of e-business after entrepreneurship training in students

كارشناسي ارشد

كارآفريني گرايش كسب و كار الكترونيكي

پيام نور رشت

1403/06/25

125ص.

درجه ارزشيابي:عالي

روزبه حبيبي

electronic business , entrepreneurship education , entrepreneurial attitude , self-efficacy

حبيبي،روزبه،راهنما

آموزش كارآفريني شكلي از آموزش حرفه‌اي براي دانشجويان است. از طريق دوره آموزشي، دانشجويان مي‌توانند در مورد طرح‌ها، پروژه‌ها يا استراتژي‌هاي كسب ‌و كار نظرات قطعي ارائه دهند؛ به عبارت ديگر، آموزش كارآفريني باعث ايجاد آگاهي از نتايج رفتار كارآفرينانه مي‌شود. لذا در اين تحقيق، آموزش كارآفريني كه خودكارآمدي دانشجويان را افزايش مي‌دهد و بر نگرش آن‌ها نسبت به راه‌اندازي كسب ‌وكار الكترونيكي تأثير مي‌گذارد؛ مورد مطالعه قرار گرفته است. براي دست‌يابي به اين هدف از روش نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل بدون گزينش تصادفي استفاده شد. در اين پژوهش، داوطلبان شركت در كلاس آموزش كارآفريني در گروه تجربي و تعدادي از دانشجويان كه اين درس اختياري را انتخاب كرده‌اند، به ‌عنوان اعضاي گروه كنترل در نظر گرفته شده‌اند. روش گردآوري اطلاعات با روش مطالعات كتابخانه‌اي و ابزار گردآوري اطلاعات استفاده از پرسشنامه بوده است. از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. از آزمون نگرش كارآفرينانه رابينسون و آزمون باور خودكارآمدي عمومي شرر براي دريافت اطلاعات استفاده شد. در راستاي تحليل داده‌ها و آزمون فرضيه‌هاي تحقيق، ابتدا پيش‌فرض‌هاي آزمون‌هاي پارامتريك مانند آزمون‌هاي كلموگروف- اسميرنوف براي تعيين نرمال بودن توزيع داده‌ها و آزمون لوين مبتني بر تساوي واريانس‌ها و غيره استفاده شد و سپس براي بررسي فرضيات اصلي از تحليل كوواريانس استفاده شده است. تجزيه‌ و تحليل‌ها با استفاده از نرم‌افزارSPSS27 انجام شده است. براي آزمون فرضيه تأثير آموزش كارآفريني بر باور خودكارآمدي عمومي دانشجويان از آزمونANCOVA استفاده شد. نتايج مؤيد فرضيه پژوهش بوده به اين معنا كه آموزش كارآفريني بر باور خودكارآمدي عمومي دانشجويان تأثير مثبت دارد. همچنين تأثير آموزش كارآفريني بر نگرش كارآفرينانه دانشجويان نيز مورد بررسي قرار گرفت. براي آزمون اين فرضيه نيز از آزمون ANCOVA استفاده شد. اين فرضيه پژوهش نيز تأييد شد و نتايج نشان داد كه آموزش كارآفريني بر نگرش كارآفرينانه دانشجويان تأثير مثبت دارد. همچنين ارتباط بين نگرش كارآفرينانه و باور خودكارآمدي عمومي دانشجويان مورد بررسي قرار گرفت و مشخص شد كه همبستگي بين نگرش كارآفرينانه و باور خودكارآمدي عمومي دانشجويان مثبت بوده است؛ به ‌اين معني كه با بهبود نگرش كارآفرينانه، باور خودكارآمدي عمومي دانشجويان به نسبت ضريب همبستگي مشاهده شده، بهبود يافته است.

1404/03/20

منتخبي

78444