BF 475 1403

Comparison of Naming Speed, SymbolTranslation and Processing Speed of Students with Reading Disorder and Normal

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي گرايش: روان‌شناسي تربيتي

دانشگاه پيام‌نور مركز تبريز

1400

مرداد 1403

91 ص

رضايي، اكبر

استوار، نگار

اين پژوهش به منظور مقايسه‌ي سرعت نامگذاري، ترجمهي نمادين و سرعت پردازش دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن با دانش آموزان عادي انجام شد.جامعه آماري، جامعه آماري اين پژوهش شامل كليهي دانش آموزان ابتدايي مبتلا به اختلال خواندن مدرسه SLD در سال تحصيلي 1402 -1403 شهرستان سلماس مي باشد. نمونه پژوهش شامل 25دانش آموز داراي اختلال يادگيري با مشخصه اختلال خواندن كه به صورت كل شماري انتخاب و 25دانش آموز بدون اختلال يادگيري خواندن همتا شده از دانش آموزان عادي از نظر سن، جنس و پايه تحصيلي كه به صورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شد ابزار پژوهش شامل: خرده آزمون سرعت پردازش، سرعت نامگذاري و ترجمه نمادين ويرايش پنجم آزمون هوشي وكسلر كودكان مي باشد.نتايج نشان داد، مقدار لامبداي ويلكز براي مقايسه سرعت نام گذاري برابر (63/55=F؛ 0001/0=P) ، ترجمه نمادين (83/32=F؛ 0001/0=P) و سرعت پردازش (86/62=F؛ 0001/0=P)، 0 معني¬دار مي¬باشد و مي توان گفت بين ميانگين نمرات سرعتنامگذاري، ترجمه نمادين و سرعت پردازش دانشآموزانداراياختلالخواندنوعاديتفاوت معناداري وجود دارد. كلمات كليدي: اختلال خواندن، سرعت نامگذاري، ترجمهي نمادين و سرعت پردازش

78085