پ . ع . ت . 3350

Investigating the role of virtual social networks in information literacy and research motivation with the mediation of time management among middle school students of Salas Babajani city

كارشناسي ارشد ‌

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور كرج

1402

1402/10/27

عالي

كيانفر. فرهاد

بيرانوند. علي

virtual social network , research motivation , time management , information literacy

پ استاد راهنما دانشگاه پيام نور مركز كرج

شبكه هاي اجتماعي مجازي بخش لاينفك زندگي مردم جهان شده¬اند.. اين پژوهش به دنبال بررسي تأثير شبكه هاي اجتماعي مجازي بر سواد اطلاعاتي و انگيزش پژوهشي دانش¬آموزان با استفاده از عامل ميانجي مديريت زمان است. اين تحقيق توصيفي- تحليلي به كمك داده¬هاي كتابخانه اي و ميداني با ابزار پرسشنامه ارزيابي گرديد. جامعه نمونه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ثلاث باباجاني است كه نمونه آماري آن به روش مورگان 246 نفر انتخاب شد. روش بررسي براساس آزمون همبستگي اسپيرمن و مدل معادلات ساختاري است. نتايج نشان داد شبكه¬هاي اجتماعي مجازي به احتمال 99% تأثير معناداري بر سواد اطلاعاتي (با ضريب همبستگي 0.292) و انگيزش پژوهشي (با ضريب همبستگي 0.115) و مديريت زمان (با ضريب همبستگي 0.169) دارد. براساس نتايج مدل معادلات ساختاري، شبكه اجتماعي مجازي بر هر سه متغير تأثير معناداري داشته اما اثر آن بر مديريت زمان (با ضريب همبستگي 0.054) بيش از ساير موارد است و ضريب رگرسيون آن بيشتر مي باشد و كمترين رابطه مربوط به تأثير مديريت زمان بر سواد اطلاعاتي (با ضريب همبستگي 0.19) است. هم چنين تمامي متغيرهاي فرعي رابطه معناداري با سازه¬هاي خود دارند و تنها سه متغيره در رابطه تأثير شبكه اجتماعي بر انگيزش پژوهشي داراي رابطه منفي (q5-q16-q20) هستند. لذا متغير مستقل بر متغير ميانجي تأثير معنادار مثبتي داشته و متغير مستقل و ميانجي بر متغيرهاي وابسته اثر معنادار و مقبتي داشته اند.

77608