LB/3

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز سميرم

1403

سي دي

علي قاسم پور

شايستگي معلمان، كارايي دروني، كارايي بيروني، فني¬وحرفه¬اي

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان شايستگي¬هاي معلمان و تأثير آن بر كارايي دروني و بيروني مدارس فني¬وحرفه¬اي انجام شد. اين پژوهش از نوع مقطعي و از لحاظ هدف از نوع كاربردي و از لحاظ جمع¬آوري داده¬ها توصيفي از نوع همبستگي مي¬باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل معلمان فني¬وحرفه¬اي شهر ورزنه به تعداد 45 نفر در سال تحصيلي1403-1402، مي¬باشد كه با استفاده از جدول مورگان گرجسي و روش نمونه‌گيري تصادفي تعداد 36 نفر به¬عنوان نمونه انتخاب گرديد. در اين پژوهش به¬‌منظور گردآوري داده¬ها از پرسشنامه شايستگي معلمان مطهري¬نژاد و جهانگرد(1397)، پرسشنامه كارايي دروني دغاغله(1391) و پرسشنامه كارايي بيروني جعفري هرندي(1398) استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها در دو سطح توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم‌افزار SPSS-23 انجام گرفت. نتايج تحقيق نشان داد ميزان شايستگي معلمان و ابعاد اخلاق و مسئوليت حرفه¬اي و مديريت منابع در سطح بالايي قرار دارد. ميزان برنامه¬ريزي آموزشي معلمان در سطح متوسطي قرار دارد. شايستگي معلمان و ابعاد آن(برنامه¬ريزي براي آموزش، اخلاق و مسئوليت حرفه¬اي و مديريت منابع) تاثير معناداري بر كارايي دروني مدارس فني¬و¬حرفه¬اي شهرستان ورزنه دارد. شايستگي معلمان و ابعاد آن(برنامه¬ريزي براي آموزش، اخلاق و مسئوليت حرفه¬اي و مديريت منابع) تاثير معناداري بر كاركرد بيروني مدارس فني¬وحرفه¬اي شهرستان ورزنه ندارد.

77573