روا/196

The role of academic motivation and metacognitive awareness on exam anxiety of second period elementary school students in Gonabad city

كارشناسي ارشد

روانشناسي اسلامي مثبت گرا

گناباد

1403

1403/05/10

دفاع شده

93ص.پرسشنامه،جدول،نمودار

شخمگر،زهرا

شخمگر،زهرا استاد راهنما

هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه ي آگاهي فراشناختي با انگيزش پيشرفت تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ي دوم ابتدايي بوده است. اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر ماهيت روش، توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهشتعدادي از دانش آموزان دوره ي دوم ابتدايي مشغول به تحصيل در مدارس ابتدايي شهرگناباد در سال تحصيلي1402-1403 به تعداد (5460) نفر بودند. ابزار اندازه گيري مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه هاي آگاهي فراشناختي)مختاري و ريچارد(، انگيزه ي پيشرفت تحصيلي)هرمنس( و اضطراب امتحان )فيليپس) بود. براي بررسي پايايي نيز از آلفاي كرونباخ استفاده گرديد كه معيار پايايي در حد بالايي مورد تاييد قرار گرفت. جهت تأييد يا رد فرضيات از آزمون همبستگي و رگرسيون استفاده شد كه نتايج نشان داد كه بين آگاهي فراشناختي با انگيزه پيشرفت تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ي دوم ابتدايي رابطه معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحقيق حاضر نشان داد)53%) از تغييرات انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دوره ي دوم ابتدايي شهر گناباد )با ثابت بودن بقيه عوامل( مبتني بر آگاهي فراشناختي و نيز (17%) از تغييرات اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ي دوم ابتدايي شهر گناباد )با ثابت بودن بقيه عوامل( مبتني بر آگاهي فراشناختي پيش بيني مي شود. در راستاي نتايج به دست آمده پيشنهاد ميشود معلمان براي افزايش انگيزش پيشرفت تحصيلي و كاهش اضطراب امتحاني دانش آموزان آگاهي فراشناختي را بهبود دهند.

آگاهي فراشناختي ، انگيزه پيشرفت تحصيلي ، اضطراب امتحان، پايه ي دبستان.

1403/09/04

محمد قوامي يونسي

77029