پ.ر.3326

The effectiveness of play therapy based on executive functions on improving academic performance and social competence of students with attention deficit disorder

كارشناسي ارشد

روانشناسي، عمومي

دانشگاه پيام نور كرج

1403

1403/06/18

عالي

مردوخي، محمد سعيد

play therapy based on executive functions , academic performance and social adequacy

پ استاد راهنما دانشگاه پيام نور مركز كرج

پژوهش حاضر باهدف بررسي اثربخشي بازي درماني مبتني بر كاركردهاي اجرايي بر بهبود عملكرد تحصيلي و كفايت اجتماعي دانش آموزان داراي نقص توجه انجام شد. براي اجراي اين پژوهش از روش نيمه آزمايشي و طرح پيش‌آزمون -پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شد. بدين منظور 60 نفر با روش نمونه‌گيري در دسترس و بر اساس فراخوان و بصورت تصادفي از ميان دانش آموزان 6 تا 12 ساله كه داراي اختلال نارسايي توجه بيش فعالي مدارس شهرخدابنده انتخاب شدند كه و در گروه آزمايشي 30 نفر و گروه گواه 30 به‌صورت تصادفي برگزيده مي‌شوند. آزمايش در 10 جلسه آموزشي گروهي 5/1 ساعته بازي‌درماني شركت كردند، درحالي‌كه گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكردند. به‌منظور گردآوري داده‌ها، براي سنجش عملكرد تحصيلي از پرسشنامه فام تيلور (1999)، جهت سنجش كفايت اجتماعي از پرسشنامه فلنر و ديگران (1990) و جهت انجام مداخله بازي‌درماني شناختي رفتاري از بازي‌درماني شناختي رفتاري(محمداسماعيل، 1382) استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از تحليل كواريانس تك متغيره و چند متغيره تجزيه‌وتحليل شدند نتايج به‌دست‌آمده نشان داد كه بازي درماني مبتني بر كاركردهاي اجرايي بر بهبود عملكرد تحصيلي و كفايت اجتماعي دانش آموزان داراي نقص توجه، موثر مي باشد.

76986