25621پ

The Effects of Watching Cartoons on the Acquisition of Second Language Concrete Vocabularies in Children

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1399-1400

1402/09/19

عالي

139ص

هادوي زاده، علي

ديوسر، هدي

Cartoon, Second Language Acquisition, Concrete, Vocabularies

تهران جنوب

تماشاي كارتون با زيرنويس مي تواند به بزرگسالان كمك كند زباني غير از زبان مادري را ياد بگيرند. اما تأثير تماشاي كارتون بر كسب واژگان ملموس در كودكان كمتر از سن مدرسه هرگز آزمايش نشده است. هدف اصلي اين پايان نامه اين بود كه مشخص شود آيا كودكان بدون كمك والدين خود يا حتي خواندن زيرنويس مي توانند واژگان ملموس از يك زبان را به دست آورند يا خير. هدف دوم بررسي اين موضوع بود كه آيا يادگيري واژگان ملموس اثر طولاني مدت دارد يا خير، همچنين هدف سوم اين بود كه آيا تفاوتي دريادگيري واژگان ملموس بين پسران و دختران وجود دارد يا خير. به منظور پاسخ به سؤالات پژوهش، از طريق نمونه گيري غيرتصادفي، تعداد 20 كودك ايراني (10 پسر و 10 دختر) از جامعه آماري كودكان ايراني انتخاب شدند. سپس، بخش هايي از كارتن هاي Peppa pigكه ملموس‌ترين واژگان را داشتند، انتخاب شدند و از اين بخش ها تعداد 40 كلمه انتخاب شد. براي بدست آوردن داده هاي پايا و روا از كودكان، پيش آزمون و پس آزمون طراحي شد. والدين شركت كنندگان پذيرفتند كه به مدت چهار هفته هر روز به فرزندان خود كارتون نشان دهند. بچه ها به مدت دو هفته هر روز كارتون هاي انتخابي را به زبان انگليسي تماشا مي كردند تا براي اولين پس آزمون آماده شوند. پس از دو هفته تماشاي سريال كارتوني، والدينشان همان فهرست واژگان را به آنها نشان دادند. نتايج يك آزمون t زوجي نشان داد كه تماشاي كارتون بر يادگيري واژگان ملموس تأثير معني‌داري دارد (05/0 < ( .0علاوه بر اين، مشخص شد كه تماشاي كارتون مي تواند منجر به يادگيري طولاني مدت واژگان ملموس شود. در نهايت، نتايج آزمون‌هاي ANOVA و Post hoc نشان داد كه جنسيت عامل تعيين‌كننده‌اي در يادگيري واژگان ملموس از طريق تماشاي كارتون نيست. يكي از كاربردهاي اين تحقيق اين است كه مهدكودك ها و پيش دبستاني ها مي توانند از اين روش براي آموزش كودكان به روشي غيرمستقيم و سرگرم كننده استفاده كنند.

1403/09/03

76957