شناسايي و سطح‌بندي شاخص‌هاي ارزيابي عملكرد طرح‌هاي ورزشي آموزش و پرورش با هدف بهبود كيفيت ورزش دانش‌آموزي

Identification and categorization of performance eva‎luation indicators for educational sports programs aimed at improving the quality of student sports

كارشناسي ارشد

مديريت بازاريابي و ارتباطات ورزشي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/07/25

عالي

120ص

فراهاني، ابوالفضل

102-110ص

performance eva‎luation, educational sports programs, quality.

تهران جنوب

در عرصه رقابتي امروزي، همه سازمان‌هاي دولتي و خصوصي براي رشد، پيشرفت و توسعه پايدار خود به يك سيستم ارزيابي عملكرد مؤثر نياز دارند. در چنين سيستمي، سازمان‌ها مي‌توانند اثربخشي و كارايي برنامه‌ها و فرايندهاي سازماني خود را بسنجند. لذا هدف انجام اين پژوهش شناسايي و سطح‌بندي شاخص‌هاي ارزيابي عملكرد طرح‌هاي ورزشي آموزش‌وپرورش با هدف بهبود كيفيت ورزش دانش‌آموزي بود. از نظر نوع هدف، پژوهش حاضر يك پژوهش كاربردي است. اين پژوهش از نظر ماهيت داده‌ها؛ پژوهشي در قالب كمي و كيفي (تركيبي) بود. قسمتي از پژوهش كه شاخص‌هاي اوليه را از طريق مرور ادبيات و نظرات خبرگان شناسايي و دسته‌بندي مي‌كند جزو تحقيقات كيفي محسوب مي‌شود و ساير بخش‌ها كه به ارزيابي و سطح‌بندي و تعيين روابط بين شاخص‌ها مي‌پردازد در زمره تحقيقات كمي است. از نظر گردآوري داده‌ها اين پژوهش از نوع توصيفي پيمايشي مي‌باشد و در يك مقطع زماني خاص انجام مي‌شود. در اين پژوهش، 30 شاخص اوليه استخراج و گردآوري شد كه از طريق مروري بر مطالعات پيشين به دست آمد و در نهايت با استفاده از ابزار پرسشنامه و به كمك 12 نفر از خبرگان، تعدادي شاخص جديد اضافه شد. شاخص‌هاي به دست آمده به كمك روش دلفي فازي ارزيابي شد و در نرم افزار اكسل اجرا شد. شش شاخص حذف شد. و بر اين اساس دو عامل تسهيل جامعه‌پذيري دانش آموزان و ايجاد جامعه توانمند و كاهش هزينه درمان در سطح اول تأثيرپذيرترين عوامل، پنج عامل تسلط كافي معلم و مربي به‌تمامي ورزش‌ها و مشاوره و پشتيباني، توسعه فناوري و ابزارهاي آموزش مجازي در حوزه تربيت‌بدني، عدم قابليت اجراي بعضي از برنامه‌ها با توجه به امكانات موجود، تعدد دستورالعمل و نگاه كوتاه‌مدت، امكانات و تجهيزات كافي براي ورزش در مدارس، ايجاد فضاي مناسب براي ورزش و ايمن‌سازي در سطح دوم، و پنج عامل ايجاد روحيه تيمي و گروهي و ارتقاي حس انسجام و رشد اجتماعي دانش آموزان به‌روزرساني سواد فناورانه در سواد حركتي و طرح‌هاي ورزشي، توانمندسازي دانش آموزان، توسعه‌پذيري مهارت‌هاي ارتباطي در طرح‌هاي ورزشي، نهادينه كردن فرهنگ استعداد محوري در سطح ششم قرار گرفتند. در مرحله بعدي به كمك روش مدل‌سازي ‌ساختاري تفسيري، پنج بعد و 26 شاخص سطح‌بندي شده تعيين شد. بر اين اساس ابعاد در دو سطح و عوامل در شش سطح جاي گرفتند. از طرفي نتايج تجزيه‌وتحليل ميك مك نشان داد كه نيمي از عوامل، عوامل مستقل و نيمي ديگر از عوامل، عوامل وابسته هستند.اين پژوهش پيشنهاد مي‌كند كه با بررسي عميق‌تر فرايندهايي كه منجر به افزايش كيفيت تربيت‌بدني و ورزش مدارس مي‌گردد، آموزش شهروندي ارتقاء سلامت و تسهيل مشاركت در فعاليت‌هاي ورزشي در طول عمر براي جوانان فراهم گردد

1403/09/03

76953