25463پ

Investigating the effect of collaborative teaching with e-learning using Storyline software in increasing the motivation and self-efficacy of elementary school students in Dezfol.

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركزتهران جنوب

1401-1402

1403/03/29

عالي

191ص

سرمدي،محمدرضا

صدر،محمد محسن

168-190ص

The aim of the research was to investigate the effect of collaborative teaching with electronic learning by means of Storyline software in increasing the motivation and self-efficacy of elementary school students in Dezful city. It is with two experimental and control groups, and it is also small in terms of the type of data and in terms of time, it is considered a cross-sectional research. In this research, two library (documents) and field (questionnaire) methods were used to collect information. Hermens (1970) academic achievement motivation questionnaire - Sherer et al.'s (1982) self-efficacy questionnaire, the statistical population of the research included all 1400 third grade female students in Dezful city in the academic year of 1402. The estimated sample size in this research was determined based on previous similar studies and using Altman's normogram table (1990) equal to 50 people for two groups (control and experiment). To analyze the obtained data, descriptive and inferential statistical methods were used with the help of SPSS 23.0 software, and the general conclusion of the main hypotheses and sub-hypotheses was that the cooperative teaching method affects motivation and self-efficacy in the electronic education (storyline) of students. The third grade of Dezful city has a significant impact. Key words: cooperative teaching - electronic education - story line software - motivation - self-efficacy.

تهران جنوب

هدف از پژوهش بررسي تاثير تدريس مشاركتي با آموزش الكترونيكي به وسيله نرم افزار استوري لاين در افزايش انگيزه و خودكارامدي دانش آموزان ابتدايي شهر دزفول بود .. اين پژوهش از نظر ماهيت و روش اجراي آن از نوع تحقيقات شبه تجربي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با دو گروه آزمايش و گواه بوده و همچنين از نظر نوع داده ها كمي بوده و از نظر زماني نيز پژوهشي مقطعي به شمار مي آيد. ابزارگردآورياطلاعاتدراينپژوهشازدوروشكتابخانهاي(اسنادي)وميداني(پرسشنامه)استفادهشد. پرسشنامه انگيزش پيشرفت تحصيلي هرمنس(1970)- پرسشنامه خودكارآمدي شررو همكاران (1982) جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر پايه سوم شهرستان دزفول به تعداد 1400نفر در سال تحصيلي 1402 بود.برآورد حجم نمونه در اين پژوهش براساس مطالعات مشابه قبلي و استفاده از جدول نرموگرام آلتمن(1990) برابر با 50 نفر براي دو گروه(كنترل و آزمايش) تعيين گرديد. براي تجزيه و تحليل داده‌هاي بدست آمده از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي به كمك نرم افزارSPSS 23.0 استفاده شد و نتيجه گيري كلي فرضيه هاي اصلي و فرضيه هاي فرعي چنين بود كه روشتدريسمشاركتيبرانگيزه وخودكارآمديدرآموزشالكترونيكي (استوري لاين) دانشآموزانپايهسومشهرستاندزفول تاثير معنادار دارد.

1403/08/01

76468