BF 340 1403

The relationship between cognitive strategies of emotion regulation and misophonia with anxiety and depression in students

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي گرايش: روان‌شناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1401

خرداد 1403

218 ص

يوسف پور، ناهيد

استوار، نگار

پژوهش حاضر با هدف اصلي رابطه راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و صدابيزاري با اضطراب و افسردگي در دانشجويان انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف بنيادي و از نظر روش تحقيق در زمره‌ي تحقيقات توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانشجويان پيام نور شهر تبريز در مقاطع تحصيلي كارداني، كارشناسي و كارشناسي ارشد كه در نيمسال دوم تحصيلي 1402-1403 مشغول تحصيل بودند تشكيل مي‌داد. از بين جامعه‌ آماري، حجم نمونه‌اي براساس جدول مورگان و روش در دسترس به تعداد 384 نفر در نظر گرفته شد. جهت جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان، مقياس صدابيزاري MQ)) و مقياس افسردگي، اضطراب و استرس (DASS-21) استفاده شد. داده‌هاي مورد نياز از پرسشنامه‌ها استخراج و با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي شامل فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد داده‌ها و روش‌هاي استنباطي شامل ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيري به كمك نرم‌افزار SPSS نسخه 25 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاكي از آن بود كه بين راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان و صدابيزاري با اضطراب و افسردگي در دانشجويان رابطه معناداري وجود دارد. كلمات كليدي: راهبردهاي شناختي تنظيم هيجان، صدابيزاري، افسردگي، اضطراب، دانشجو

76453