BF 335 1402

The Effect of Teaching Assertiveness Skills on Social, Academic and Emotional Self-Efficacy of Female Students with Social Anxiety disorder

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي گرايش: روان‌شناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1400

آذر 1402

129 ص

بدري گرگري،‌رحيم

مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش مهارت هاي جرئت ورزي بر خودكارآمدي اجتماعي، تحصيلي و هيجاني دانش آموزان دختر داراي اضطراب اجتماعي انجام يافت. روش پژوهشي از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون، پس آزمون و گروه كنترل بود. جامعة آماري پژوهش شامل تمام دانش آموزان پايـه ششم ناحيه 1 تبريز بود كه يك مدرسه از مدارس اين ناحيه به صورت نمونه گيري هدفمند انتخاب و 30 نفر از دانش آموزان كلاس ششم، داراي اضطراب اجتماعي بالا انتخاب شد. آزمودني ها بطور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند.گروه آزمايش برنامه برنامه آموزش جرات ورزي را در 8 جلسه دريافت نمودند. ابزار پژوهش پرسشنامه پرسشنامه هراس اجتماعي كانور و همكاران، پرسشنامه خودكارآمدي كودكان و نوجوانان موريس (SEQ–C) بودند. در نهايت با استفاده از آزمون كوواريانس‌، اثر بخشي آموزش جرات ورزي بررسي شد. نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي جرئت ورزي بر خودكارآمدي اجتماعي، تحصيلي و هيجاني تاثير مثبت معني‌داري دارد. كلمات كليدي: جرئت ورزي، خودكارآمدي اجتماعي، خودكارآمدي تحصيلي، خودكارآمدي هيجاني، اضطراب اجتماعي

76442