BF 329 1402

The relationship between mindfulness, critical thinking, and social isolation with cyberspace addiction among secondary school students in Tabriz

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1399

پاييز 1402

158 ص

استوار،‌نگار

محمدزاده،‌علي

هدف اين تحقيق تعيين رابطه ذهن آگاهي، تفكر انتقادي و انزواي اجتماعي با اعتياد به فضاي مجازي دانشآموزان متوسطه دوم شهر تبريز بود. جهت بررسي هدف تحقيق، جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانشآموزان متوسطه دوم آموزش و پرورش شهر تبريز درنظر گرفته شد. تعداد نمونه آماري بر اساس فرمول كوكران 063 دانش آموز انتخاب شد. روش نمونه گيري به صورت تصادفي خوشهاي چندمرحله اي انجام گرفت. جهت سنجش متغيرهاي تحقيق از پرسشنامه اعتياد به فضاي مجازي يانگ، بير و همكاران ) 4332 (، پرسشنامه تفكر انتقادي ريكتس و پرسشنامه )KIMS( پرسشنامه ذهن آگاهي كنتاكي استفادهشد. نتايج تحليل داده هاي پژوهش كه به روش همبستگي پيرسون )UCLA( انزواي اجتماعي راسل و رگرسيون چندگانه انجام شد، نشان داد كه بين ذهن آگاهي و مولفه هايش )مشاهدهگري، توصيفگري، تمركزگري و پذيرشگري(، تفكر انتقادي و مولفه هايش )خلاقيت، بالندگي، تعهد(و همچنين انزواي اجتماعي با اعتياد به فضاي مجازي دانش آموزان متوسطه دوم شهر تبريز رابطه معناداري وجود دارد. همچنين نتايج آزمون رگرسيون نشان داد كه مولفههاي ذهن آگاهي و مولفههاي تفكر انتقادي و همچنين متغير انزواي اجتماعي قادر بهپيش بيني اعتياد به فضاي مجازي دانش آموزان متوسطه دوم شهر تبريز بودند. كلمات كليدي: ذهن آگاهي، تفكر انتقادي، انزواي اجتماعي، اعتياد به فضاي مجازي

76396