25348پ

The effectiveness of the teaching method based on blended learning on theachievement motivation and academic Achievement of elementary school students

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1401-1402

1402/12/26

عالي

91ص

زندي ، بهمن

سرمدي ، محمد رضا

83-89ص

blended learning, achievement motivation, academic Achievement

تهران جنوب

زمينه و هدف:پژوهش حاضر با هدف اثربخشي روش تدريس مبتني بر يادگيري تركيبي بر انگيزش پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره ابتدايي انجام شد. روش شناسي:اين پژوهش در گروهپژوهش¬هايكاربرديوازنوعنيمهآزمايشي،ازنوعپيش¬آزمونوپس¬آزمونباگروه كنترل وگمارشتصادفيدرگروه¬هايآزمايشوكنترلبود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دوره ابتدايي شهر لالجين مي¬باشد كه در سال تحصيلي 1403-1402 مشغول تحصيل هستند. از بين اين مدارس، تعداد 1 مدرسه و از اين مدرسه دو كلاس پايه ششم به روش نمونه گيري خوشه¬اي تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شد. براي بررسي فرضيه¬هاي پژوهش از تحليل كوواريانس تك متغيره استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده¬ها از نرم افزار آماري SPSSاستفاده شد. يافته¬ها:نتايج تحليل داده¬هانشان داد كه روش تدريس مبتني بر يادگيري تركيبي بر انگيزش پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره ابتدايي تاثير مثبت و معناداري دارد. نتايج:مي¬توان گفت روش تدريس مبتني بر يادگيري تركيبي بر انگيزش پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره ابتدايي اثرگذار است.

1403/03/08

75268