2014

Comparing the effectiveness of the model DNA_V and CFT on social-emotional competence, social problem solving and psychological well-being in teenagers with high-risk behavior

دكتري تخصصي

روان شناسي

مركز تحصيلات تكميلي دانشكاه پيام نور

1401

1401/11/09

دكتر مجيد صفاري نيا، دكتر احمد عليپور

دكتر حسين زارع

DNA_V model, CFT model, social-emotional competence, social problem solving, psychological well-being, risky behavior, adolescent

توجه به توانايي هايي هيجاني و اجتماعي نوجوانان مخصوصا براي افرادي كه داراي رفتارهاي پرخطر هستند همواره مورد توجه پژوهشگران بوده است. اين پژوهش نيز با هدف بررسي اثربخشي آموزش مدل DNA_V و مدل CFT بر شايستگي هيجاني-اجتماعي، حل مسئله اجتماعي و بهزيستي روانشناختي نوجوانان داراي رفتار پر خطر انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر كلاس نهم متوسطه اول 1400-1399 شهرستان دزفول بود. نوجوانان داراي رفتار پرخطر از بين چهار دبيرستان دوره اول، براساس روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي (به دليل گستردگي و حجم بالاي جامعه) مورد ارزيابي قرار گرفتند. 60 نفر از اين افراد در سه گروه، 20 نفر گروه آزمايش اول، 20 نفر گروه آزمايش دوم، 20 نفر هم گروه گواه انتخاب شدند. آموزش ها بصورت مجازي و از طريق نرم افزار adobe connect انجام شد. پس از انجام آزمون هاي پيش آزمون و پس آزمون داده ها جمع آوري شده و براي تحليل آماده شدند. براي تحليل داده ها از نرم افزار spss و روش آماري تحليل كوواريانس چند متغيري(مانكوا) استفاده شد. يافته ها: نتايج حاكي از اثر بخشي مدل DNA_V و مدل CFT نسبت به گروه گواه بر سه متغير حاضر در پژوهش بود. براساس نتايج مقايسه هر دو مدل مي توان گفت تفاوت معناداري ميان هر دو مدل در اثربخشي بر متغيرها يافت نشد. نتيجه گيري: مي توان اينگونه نتايج را تبيين كرد كه آموزش مدل DNA_V و CFT مي تواند در ارتقاء وضعيت هيجاني و اجتماعي نوجوانان داراي رفتار پرخطر موثر باشد.

1402/12/20

ابراهيمي

74779