BF 248 1400

Comparison of perceived stress, level of worry and resilience of mothers of children with learning disabilities and normal children in Sarab city

كارشناسي ارشد

روانشناسي (M.A)

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1400

بهار 1402

113 ص

استوار، نگار

مصرآبادي ، جواد

پژوهش حاضر با هدف مقايسه استرس ادراك‌شده، ميزان نگراني و تاب‌آوري مادران كودكان داراي اختلال يادگيري و عادي انجام شد. روش پژوهش، علّي مقايسه‌اي(پس رويدادي) بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه مادران كودكان داراي اختلال يادگيري و مادران عادي شهرستان سراب بودند كه از بين آن‌ها، نمونه‌اي شامل 50 نفر از مادران كودكان داراي اختلال يادگيري به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. گروه مقايسه نيز از بين مادران كودكان عادي دو مدرسه ابتدايي انتخاب شد. ابزارهاي پژوهش شامل مقياس استرس ادراك‌شده كوهن و همكاران (1983)، پرسشنامه حالت نگراني پنسيلوانيا (PSWQ) (1990) و پرسشنامه تاب‌آوري كادر و ديويد سون(2009) بود. به منظور بررسي فرضيه‌ها از تحليل واريانس چند متغيره استفاده شد. نتايج حاصل از تحليل فرضيه‌هاي پژوهش نشان داد كه بين مادران كودكان داراي اختلال يادگيري و عادي در مؤلفه‌هاي استرس ادراك‌شده، ميزان نگراني و تاب‌آوري تفاوت وجود دارد. كليدواژه‌ها: استرس ادراك‌شده، نگراني، تاب‌آوري، مادران، اختلال يادگيري

74524