324

The effectiveness of meaning therapy training on self-acceptance, behavioral emotion regulation and anxiety of female students with eating disorders

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش: روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

1399

1402/04/05

عالي

82ص. جدول

ميرزايي،‌پروين

62-72

Meaning therapy, self-acceptance, behavioral emotion regulation, anxiety, students

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش معنادرماني بر پذيرش خود، تنظيم هيجان رفتاري و اضطراب دانشآموزان دختر داراي اختلال خوردن انجام شد. پژوهش نيمهآزمايشي با طرح پيشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمايش و كنترل انجام شد. تمامي دانش آموزان دختر مشغول به تحصيل در دوره متوسطه دوم شهر بندرعباس در سال تحصيلي 402-1401 جامعه آماري پژوهش را تشكيل دادند كه با روش نمونه گيري در دسترس تعداد 40 آزمودني كه واجد معيارهاي ورود به مطالعه بودند انتخاب و به شيوه انتصاب تصادفي در دو گروه مساوي 20 نفري جايگزين شدند. گردآوري اطلاعات علاوه بر چكليست اطلاعات دموگرافيك-فرم محقق ساخته با پرسشنامه تشخيصي اختلالات خوردن (استايس و همكاران، 2000)، پرسشنامه پذيرش بيقيد و شرط خود (چمبرلين و هاگا، 2001) و پرسشنامه اضطراب (بك و همكاران، 1998) انجام شد. برنامه معنادرماني طي 10 جلسه به صورت هفتهاي يك جلسه براي آزمودنيهاي گروه آزمايش اجرا شد اما گروه كنترل اين برنامه را دريافت نكردند. تحليل دادهها با روشهاي آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحرافمعيار)، آزمون پيش فرضهاي آمار پارامتريك و تحليل كوواريانس انجام شد. براي تحليل از نرمافزار آماري spss نسخه 26 استفاده شد. سطح معناداري 05/0 درنظر گرفته شد. نتايج نشان داد كه ميانگين نمره دشواري تنظيم هيجان و ابعاد آن در گروه آزمايش پس از انجام مداخله نسبت به گروه كنترل بهطور معناداري بهبود يافته است (05/0>P). همچنين، نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه معنا درماني بر كاهش نمره اضطراب و افزايش نمره پذيرش خود در آزمودنيهاي گروه آزمايش برخلاف گروه كنترل سودمند بوده است (05/0>P).

1402/06/21

عبدالهي،‌مريم

73323