BF mah / 399

Investigating the relationship between obsessive thoughts and academic stress with self-destructive behaviors among second year high school students in Tabriz Region 1

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1400-1402

1402/4/4

خوب

80 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه بين وسواس فكري و استرس تحصيلي با رفتارهاي خودشكن در بين دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه منطقه يك تبريز انجام گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف، يك پژوهش كاربردي است و از نظر گردآوري دادهها و اطلاعات و روش تجزيه ‌وتحليل يك پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري مطالعه حاضر شامل كليه‌ي دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه منطقه يك تبريز در سال 1401 بوده و تعداد آن‌ها 9116 نفر مي‌باشد. تعداد نمونه با استفاده از فرمول كوكران 369 نفر تعيين شد. همچنين جهت انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي استفاده شد. اطلاعات از طريق پرسشنامه‌هاي استرس تحصيلي گادزلا (1991)، رفتارهاي خودشكن لي و همكاران (1999) و وسواس فكري ييل-براون (1999) جمع آوري شد. جهت آزمون فرضيات تحقيق از آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه در سطح خطاي 05/0 استفاده شد. يافته ها بيانگر اين بود كه بين وسواس فكري و رفتارهاي خودشكن و همچنين استرس تحصيلي و رفتارهاي خودشكن رابطه ي مثبت و معناداري وجود دارد(p=0/05). در آخرتحليل رگرسيون مبين آن است كه متغيرهاي وسواس فكري و استرس تحصيلي مي‌توانند به‌طور هم‌زمان در پيش بيني رفتارهاي خودشكن مورد استفاده قرار گيرند. بر اين اساس مي توان نتيجه گرفت كه وسواس فكري و استرس تحصيلي دانش آموزان زمينه را براي بروز رفتارهاي خودشكن فراهم مي كنند. كليدواژه: استرس تحصيلي، رفتارهاي خودشكن، وسواس فكري

1402/6/18

مينو عظيمي

73270