25063پ

The Effect of Role Playing and Story Retelling on the Speaking Performance of Iranian EFL Students

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نورمزكز تهران جنوب

1391-1392

1395/04/14

عالي

90ص

همتي، فاطمه

خدابنده، فرزانه

71-84ص

Role Playing, Speaking Ability, Story Retelling.

تهران جنوب

اين مطالعه به منظور بررسي اثربخشي دو مورد از وظايف شناخته شده، يعني. ايفاي نقش و بازگويي داستان، بر ارتقاي توانايي گفتاري دانشجويان زبان انگليسي در ايران. بدين منظور 49 دانشجوي دختر يكي از مؤسسات زبان انگليسي نوانديشان در زرقان فارس انتخاب و بر اساس پيش آزمون گفتاري در سه گروه همگن قرار گرفتند. يكي از گروه ها از طريق ايفاي نقش آموزش داده شد، گروه دوم وظيفه بازگويي داستان و گروه آخر هيچ تكليفي دريافت نكردند. در نهايت يك آزمون شفاهي به عنوان پس آزمون انجام شد و توانايي گفتاري دانش آموزان بررسي شد. نتايج پس آزمون با استفاده از آناليز آماري آناليز واريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و تفاوت معني داري مشاهده شد. بنابراين، تحليل تعقيبي انجام شد و مشخص شد افرادي كه در گروه آزمايشي كه بازي نقش و بازگويي داستان را دريافت كرده بودند، در آزمون نهايي به طور قابل توجهي بهتر عمل كردند. همچنين، بين عملكرد دانشآموزان در گروه ايفاي نقش و گروه بازگويي داستان از نظر آماري تفاوت معناداري مشاهده شد و اولي در بهبود توانايي گفتاري زبانآموزان مفيدتر بود. در مجموع، نتيجه گيري شد كه ايفاي نقش در بين سه گروه، بيشترين سود را در بهبود توانايي گفتاري دانش آموزان داشت. با اين حال، بازگويي داستان دومين كار مفيد بود. يافتههاي مثبت اين مطالعه براي معلمان، مربيان، مديران و همچنين طراحان برنامههاي درسي زبان انگليسي پيامدهايي دارد و ميتواند به آنها در ارتقاي كيفيت آموزش مكالمه در ايران كمك كند

1402/06/08

73262