پ.ع.ت.2760

The effect of job motivation and job commitment on self-efficacy of primary school teachers in Karaj

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

پيام نور كرج

1401

1401/06/22

عالي

102ص.

ديبا واجاري، طلعت

-

77-85

job motivation , job commitment , self-efficacy

پ استاد راهنما مركز كرج

تحقيق حاضر ، با هدف بررسي تاثير انگيزش شغلي و تعهد شغلي بر خودكارآمدي معلمان انجام گرفت. روش تحقيق از نظر هدف از نوع كاربردي و از نظر روش از نوع توصيفي- پيمايشي مي باشد. جامعه آماري تحقيق معلمان زن مقطع ابتدايي محمد شهر كرج است. تعداد 300 معلم به عنوان نمونه از طريق روش نمونه گيري كل شماري انتخاب شدند. از پرسشنامه هاي خودكارآمدي معلم (اسچانن- موران و وولفولك، 2001)، پرسشنامه انگيزش شغلي هرزبرگ ( بخشي، نوروزي و حسيني،1383) و پرسشنامه تعهد شغلي بلاو و بل (1989) براي جمع آوري داده ها استفاده شد. تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق بوسيله ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه به روش گام به گام انجام گرفت. نتايج نشان داد كه بين انگيزش شغلي شغلي و تعهد شغلي با خودكارآمدي معلمان رابطه مثبت و معني داري وجود دارد(01/0p<). نتيجه تحليل رگرسيون نشان داد كه خودكارآمدي معلم بر اساس مولفه هاي قدرداني، توسعه شغلي، مسئوليت شغلي، موفقيت شغلي، حقوق، خط و مشي، روابط شخصي، امنيت شغلي ، شرايط محيط كاري مربوط به انگيزش شغلي توانست 47 درصد خودكارآمدي معلمان را پيش بيني نمايد(05/0p<). همچنين مولفه هاي وابستگي حرفه اي، وابستگي سازماني، مشاركت شغلي توانست 36 درصد از خودكارآمدي معلم را پيش بيني نمايد(05/0p<).

71988