114

Investigating the relationship between system thinking skills and academic performance and morale of first secondary students in Birjand city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش وپرورش

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/10/24

خيلي خوب

103ص

نوري كزج، زيبا

83-88ص

systemic thinking skills, academic performance, creativity

پيام نور مركز كرمان

دوره تحصيلي متوسطه اول زماني است كه انسان با انرژي، با حساسيت در برابر بازتاب‌هاي اجتماع، محيط و مسئوليت ‌پذيري فردي به دنبال كسب خلاقيت است. مدرسه، خانواده واجتماع مهمترين مكان هايي هستند كه دانش آموزان در آن خلاقيت، مهارت و سازگاري با اجتماع را مي آموزند. لذا اين هدف از اين مطالعه اين پژوهش بررسي رابطه تفكر سيستمي با عملكرد تحصيلي وخلاقيت دانش آموزان متوسطه اول شهر بيرجند بوده است. روش اين پژوهش از نوع توصيفي – همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان متوسطه اول شهر بيرجند در سال تحصيلي 1401-1400 به تحصيل اشتغال بودند. به همين منظور تعداد 331 نفر از دانش آموزان متوسطه اول شهر بيرجند به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش از سه پرسشنامه خلاقيت عابدي (1372)، پرسشنامه تفكر سيستمي توماس پاليما (1998)، پرسشنامه عملكرد فام وتيلور (1999) بوده است. براي تحليل داده¬ها از رگرسيون چنده متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه عملكرد تحصيلي براساس تفكر سيستمي دانش آموزان متوسطه اول قابل پيش بيني بود (05/0>p). همچنين نتايج نشان داد كه تفكر سيستمي براساس خلاقيت دانش آموزان متوسطه اول قابل پيش بيني بود (05/0>p).

1402/01/15

71473