LB 3 1396

The Effect of Continuous or Non-Formal Education by Teachers on the Academic Achievements of Elementary School Students in Chalderan City in Academic Year 2016-2017

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي (M.A) گرايش : مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نورمركز تبريز

1394

تير 96

واحدي، مجيد

رضايي، اكبر

چكيده تحقيق حاضر با هدف برررسي تاثير يادگيريهاي مداوم آموزگاران بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهرستان چالدران انجام گرفته است. روش مورد استفاده در اين تحقيق و نمونه آماري آن متشكل از كليه آموزگاران پايه چهارم ابتدايي شهرستان چالدران مشغول به تدريس در سالتحصيلي 96-95 بودند. روش نمونه گيري در اين پژوهش، روش نمونه گيري طبقه‌اي بود. بدين منظور براي انتخاب جامعه نمونه با همكاري اداره آموزش و پرورش، آموزگاران شركت كننده و شركت نكننده در دوره‌هاي ضمن خدمت در شهرستان چالدران به تعداد مساوي (استانداردسازي شده) انتخاب شدند.يافته‌هاي تحقيق نشان دادند كه از بين مؤلفه‌هاي يادگيري مداوم، كارگاههاي آموزشي با (41/0 r=) و دوره‌هاي ضمن خدمت (26/0- r=) با موفقيت شغلي، رابطه معني‌داري دارد علاوه بر اين، از بين مؤلفه‌هاي موفقيت شغلي، كاهش مشكلات شغلي و افزايش تمركز (24/0-r= ) و تصحيح مشكلات (24/0-r= ) با كاهش ابهام شغلي رابطه معني‌داري دارد. همچنين، مؤلفه‌هاي خودآموزي با رضايتمندي شغلي رابطه معني‌داري ندارد. همچنين نتايج حاصل از بررسي فرضيه هاي تحقيق، اختلاف معني‌داري در ميانگين رتبه هاي پيشرفت تحصيلي در گروههاي گواه و آزمون در هر سه خرده مقياس خودآموزي، كارگاههاي آموزشي و دوره‌هاي ضمن را نشان دادند (001/0= P). از يافته‌هاي تحقيق مي‌توان چنين نتيجه‌گيري كرد كه با توجه به اينكه خروجي آموزش و پرورش وتاثير آموزش در مدارس براي همه‌ي‌افراد جامعه روشن است، همچنين باعنايت بر اينكه يكي از آرمانهاي آموزش و پروش كشور ما در حال حاضر نخبه‌پروري و پرورش افراد نخبه در زمينه‌هاي گوناگون علمي مي‌باشد، لذا سيستم آموزش و پرورش مجبور به سرمايه‌گذاري بر روي دست‌اندركاران اصلي آموزش يعني معلمان مي‌باشد، اولويت قرار دادن آموزشهاي ضمن خدمت براي معلمان يك پيشنهاد براي بهبود فرآيند يادگيري مي‌باشد. كلمات كليدي : دوره‌هاي ضمن خدمت، كارگاههاي آموزشي، خودآموزي، يادگيري مداوم، آموزش و پرورش، پيشرفت تحصيلي

70757