AZ 54

Examining the Effect of Using Illustrating Technique on EFL Learners' Learning and Retention of Proverbs

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه يا نور مركز نجف اباد

1398

1398/11/8

مسعود سعيدي

illustration technique , vocabulary , proverb , retention

اين تحقيق استفاده از واژگان تصويري بر يادگيري و به خاطر آوردن ضرب المثل ها براي زبان آموزان را بررسي كرد. از اين رو، از ميان 100زبان آموز در كل تعداد 70 زبان آموز همگن در سطح متوسط كه در 2 موسسه زبان اصفهان در حال يادگيري زبان بودند، به عنوان شركت كننده در اين تحقيق انتخاب شدند. و انتخاب اين زبان آموزان بر اساس آزمون تعيين سطح آكسفورد بود كه برطبق نتيجه آزمون زبان آموزان همگن انتخاب شدند. اين زبان آموزان به 2 گروه مساوي كه عبارتند از: گروه تصويري و گروه توضيحي به طور مساوي تقسيم شدند. همه زبان آموزان به طور يكسان در يك پيش آزمون شركت كردند تا اينكه محقق اطمينان حاصل كرد كه شركت كنندگان هيچ آشنايي با ضرب المثل هاي مورد استفاده ندارند. ودر غير اين صورت يعني اگر يك ضرب المثل را شركت كننده اي ميدانست محقق مجبور به حذف آن ضرب المثل مي شد. در كل محقق 46 ضرب المثل را براي آموزش در اين راستا انتخاب نمود و سپس در طول 15 جلسه، ضرب المثل ها مطابق با شيوه آموزشي همان گروه درس داده شد. به طور مثال در گروه تصويري، هر ضرب المثل با توجه به شكل آن نسبت به كلمات توضيح داده شد و در گروه توضيحي، همان ضرب المثل تفسيرشد. بعد از آن، همه ي شركت كننده ها در امتحان پس از آزمون و با گذشت فاصله زماني در امتحان پس از آزمون تاخيري شركت داده شدند تا سرانجام مشخص شود كه آيا اين روش ها يادگيري و به خاطر سپاري ضرب المثل ها را بهبود بخشيده است يا نه. در پايان، داده ها جمع آوري و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند و نتايج بدست آمده حاكي از آن بود كه روش تصويري كاملا در يادگيري و بخاطر سپاري ضرب المثل ها تاثير چشمگيري داشته است. و روش تصويري براي يادگيري در سطح متوسط براي جوانان ايراني عملكرد بهتري دارد.

1401/08/14

69954