24717پ

Examining the role of academic alienation and mental disturbance on elementary school students' addiction to cyberspace

كارشناسي ارشد

برنامه‌ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401/06/23

عالي

67ص

60-67ص

academic alienation, mental disorder, cyberspace addiction, students

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

هدف از اين پژوهش بررسي نقش از خود بيگانگي تحصيلي و آشفتگي رواني بر اعتياد دانش¬آموزان ابتدايي به فضلي مجازي بود. روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش عبارت بود از تمامي دانش آموزان ابتدايي داراي اعتياد به فضاي مجازي شهر كوهدشت كه در سال تحصيلي 1401-1400 مشغول به تحصيل بودند. از بين جامعه آماري تعداد 196 دانش آموزان به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي از بين تمامي مدارس ابتدايي به عنوان حجم نمونه پژوهش انتخاب خواهند شد. به منظور جمع آوري داده هاي پژوهش از پرسشنامه از خود بيگانگي تحصيلي ديلون و گروات (1976) ، آشفتگي رواني پرامود كومار (1992)و پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ(1996) استفاده شد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از تحليل واريانس چند متغيره استفاده شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش نشان داد كه اعتياد به فضاي¬مجازي با ازخودبيگانگي¬تحصيلي و آشفتگي ¬روان¬شناختي رابطه مثبت داشته است(01/0 >P)، به عبارتي ازخودبيگانگي تحصيلي و آشفتگي¬روانشناختي قادر به پيش¬بيني اعتياد به فضاي¬مجازي بودند. بنابراين روان¬شناسان با آموزش تدابير مناسب در راستاي كاهش مشكلات روان¬شناختي و ارتباطي در دانش-آموزان بايد اقدامات لازم را انجام دهند تا از شدت اعتياد به فضاي¬مجازي در اين قشر آسيب¬پذير از جامعه كاسته شود.

1401/08/22

تهران جنوب

69669