4169پ

phenomenological study of virtual training challenges in primary schools from the perspective of teachers, principals and parents

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور گناباد

1400

1400/03/31

بسيارخوب

117ص.

عجم ، علي اكبر

96-102

Phenomenological, Challenges, Virtual Education, Elementary Schools

هدف از اين تحقيق، مطالعه‌ي پديدارشناسانه‌ي چالش‌هاي آموزش مجازي در مدارس ابتدايي از ديدگاه معلمان، مديران و والدين بود. روش استفاده شده در اين پژوهش، كيفي و از نوع پديدارشناسي است. جامعه‌ي آماري، شامل كليه‌ي معلمان، مديران و والدين دانش‌آموزان مدارس ابتدايي شهرستان گناباد است. به منظور اجراي تحقيق حاضر، از روش نمونه‌گيري گلوله برفي استفاده شد كه بر اساس معيار اشباع نظري، تعداد 51 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند، يعني از هر گروه (معلم، مدير و والدين) با 17 نفر مصاحبه صورت گرفت. روش استفاده شده جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي حاصل از مصاحبه، تكنيك كلايزي است. يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان داد كه با توجه به سطح فرهنگ، كمبود امكانات و هم‌چنين عدم آشنايي جامعه با فضاي مجازي، مشكلات عديده‌اي در رابطه با آموزش و ارزشيابي آموزش در فضاي مجازي وجود داشت. از جمله مشكلاتي كه بيشتر بيان‌ شده است عدم بسترسازي فضاي آموزشي، محتواي آموزشي و امكانات متناسب با اين فضاي آموزشي و عدم توانايي دانش‌آموزان در رابطه با مسائل اجتماعي از دغدغه‌هاي هر سه قشر معلمان، مديران و والدين بود. نتايج اين تحقيق مي‌تواند دستاوردهايي براي مسئولين آموزش ‌و پرورش و برنامه‌ريزان در اين حوزه در جهت ارائه‌ي راهكارها و تدوين برنامه‌هاي مناسب براي به حداقل رساندن و برطرف كردن چالش‌هاي آموزش مجازي به همراه داشته باشد. جامعه‌ي امـروز بـه انعطـاف، پويـايي و خلاقيت نياز دارد و اين نيازها را نظام آموزشي بايد از طريق ايجاد فرصت‌هاي مناسـب بـراي نـوآوري، تعامـل، انديشه‌ورزي، مشكل‌گشايي و چالش با مسائل و مشكلات پيچيده‌ي دنياي كنوني برآورده سازد.

1401/07/09

67843