24623پ

Study of The components of citizenship education in the elementary school curriculum

كارشناسي ارشد

عتوم تربيتي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1400-1401

1401/06/12

عالي

132ص

فرج اللهي،مهران

ملكي،حميد

121-132ص

componenTs, ciTizenship educaTion, curriculum, elemenTary school

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

هدف اصلي اين پژوهش مطالعه مؤلفه‌هايتربيتشهرونديدر برنامه درسي دوره ابتدايي است.اين پژوهش از لحاظ انجام پژوهش‌، در زمره‌ي پژوهش¬هاي كاربردي هدف كاربردي از نوع روش توصيفي- پيمايشي و از نظر اجرا كمي صورت گرفت. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان رسمي، پيماني و قراردادي مرد وزن دوره ابتدايي مناطق آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصيلي 1401- 1400 كه بيش از 18 ساعتدر هفته به تدريس اشتغال داشتند، به تعداد 23000 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران برابر 306 نفر تعيين شد. كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه زارعي (1398)، مي‌باشد كه با استفاده از تعيين مؤلفه‌هاي مهم تربيت شهروندي در برنامه درسي دوره ابتداييضريب آلفاي كرونباخ، 88/0 براي پرسشنامه بدست آمد. در بخش آمار توصيفي مشخصه‌‌‌هاي آماري مانند فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي از آزمون تحليل عاملي تي مستقل و براي نرمال بودن جامعه آماري از آزمون كولموگروف –اسميرنوف استفاده شد. در ضمن كليه‌ي تجزيه و تحليل داده‌ها به وسيله spss انجام گرفت. در ادامه، بحث در زمينه‌ي نتايج و تحليل نتايج از طريق مقايسه‌ي آن با ساير پژوهش‌ها انجام گرفته و در قسمت پاياني پيشنهادهاي كاربردي و پيشنهادهاي پژوهشي ارائه شده است. در پايان مي‌توان گفت كه بين وضعيت موجود و مطلوب برخورداري از مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي در برنامه درسي دوره ابتدايي تفاوت معناداري وجود دارد. در واقع مقايسه ميانگين نمرات نشان مي‌دهد كه ميانگين نمرات وضعيت مطلوب (03/49) به طور معناداري بالاتر از نمرات وضعيت موجود (93/24) مي‌باشد.

1401/06/12

تهران جنوب

67633