BF191

Investigation the effectiveness of linguistic games on improving reading and writing performance in students with learning disabilities in Yasuj city

ارشد

روانشناسي باليني گرايش: كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

تيرماه 1400

1400/4/20

خوب

90ص

بحراني ،دكتر محمدرضا

محمدي يوسف نژاد ،دكتر سيد يونس

83-86

بازي هاي زبان شناختي، عملكرد خواندن، عملكرد نوشتن، دانش آموزان، اختلال يادگيري

هدف از انجام اين پژوهش تبيين اثربخشي بازي هاي زبان شناختي بر بهبود عملكرد خواندن و نوشتن در دانش آموزان داراي اختلال يادگيري بوده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري خواندن و نوشتن شهر ياسوج در سال تحصيلي 1399-1400بوده است بوده است كه تعداد 48نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري اطلاعات از آزمون تشخيص خواندن شيرازي و نيلي پور) (1383و آزمون اختلال زبان نوشتاري استفاده گرديد. روش تحقيق اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بود و براي تجزيه و تحليل دادههاي به دست آمده از پرسشنامهها، از تحليل كوواريانس چند متغيره)مانكووا( استفاده شد كه تجزيه و تحليل داده ها با نرم افزار آماري SPSSصورت پذيرفت. نتايج اين پژوهش نشان داد كه بازي هاي زبان شناختي بر بهبود عملكرد خواندن و نوشتن دانش آموزان داراي اختلال يادگيري اثر معناداري داشته است. همچنين، بازي هاي زبان شناختي بر بهبود ابعاد عملكرد خواندن و ابعاد عملكرد نوشتن دانش آموزان داراي اختلال يادگيري اثر معناداري داشته است

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: ادبيات پژوهش ،فصل سوم: روش اجراي پژوهش ،فصل چهارم: تجزيه و تحليل دادهها ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

67329