24485پ

Comparison of Autoplay and Curl software in learning math lessons for female students in the second year of elementary school in Shahria city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1398-1399

1401/03/21

عالي

129ص

فرج اللهي، مهران

خطيب زنجاني، نازيلا

105-114ص

Autoplay software - Curl software - Learning – Math.

تهران جنوب

هدف از پژوهش مقايسه تاثير آموزش با ابزارهاي آموزشي (اتو پلي و كرل) بر يادگيري دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدايي در درس رياضي شهر شهريار بود. باتوجهبهموضوع اين پژوهش،هدف آن كاربردي و ازنظر روش ازنوعشبهآزمايشيبا طرحپيشآزمون-پس آزمون با دو گروهآزمايش و گواهبود. جامعه آماري كل دانش آموزان دختر دوره ي دوم ابتدايي از 15 مدرسه ي شهر شهريار بود كه در سال تحصيلي 1401-1400 مشغول به تحصيل بودند كه به طور تصادفي يك مدرسه انتخاب شد و حجم نمونه 45 نفر تعيين شد كه شامل دو گروه آزمايش كه15 نفر براي كلاس الف(نرم افزار اتوپلي) و 15 نفر براي كلاس ب(نرم افزار كرل) و يك گروه كنترل 15 نفر براي كلاس ج (روش سنتي) را تشكيل داد.جهت گرد آوري اطلاعات ازپيش آزمون- پس آزمون استفاده شد و آزمون ها به صورت مداد – كاغذي و حاوي 10 سوال با بارم كل 20 نمره اي بود كه درصد پيش آزمون 81 درصدو نتيجه پس آزمون 90 درصد براي كرل و 83 درصد براي اتوپلي بدست. براي تجزيه و تحليل اطلاعات در ابتدا از ازمون تحليل واريانس براي بررسي تاثير و سپسبا توجه به تفاوت نمرات پيش آزمون و پس آزمون براي هر سه گروه ،از آزمون t گروه هاي مستقل و نرم افزار spss استفاده شد. يافته ها نشان داد تاثير محتواي توليد شده از طريق كرل و اتوپلي بر يادگيري درس رياضي تاييد شد و بين ميانگين نمرات سه گروه تفاوت وجود دارد.نتايج نشان دادكه درمرحله پيش ازمون ميانگين نمرات هرسه گروه گواه،كرل،اتوپليكمترازمرحله پس ازمون است. بعبارتي درمرحله پس ازمون دانش اموزان عملكردبهتري دريادگيري درسراضيداشتهاندب ويژه كه استفاده ازنرم افزارسبب شده است يادگيري اين دوگروه نسبت به گروه گواه درسطح بالاتري باشد. درمقايسه بين يادگيري درهنگام پس ازمون براي گروه كرلواتوپلي مشخص گرددكه عملكردگروه كرل بهترازگروه اتوپليبوده است.

1401/04/20

66982