4110پ

Designing and Validating a Model of Professional Ethics Document in E –Learning Institutions(Case Study:Mehr Alborz Higher Education Institute)

دكتري تخصصي (Ph.D)

علوم تربيتي - برنامه ريزي آموزش از راه دور

دانشگاه پيام نور دبي

1400

1400/10/14

عالي

237ص.

سرمدي ، محمدرضا - سعيدي پور ، بهمن

معصومي فرد ، مرجان - گودرزي ، ماندانا

213-219

professional ethics, distance education, e-learning, model of professional ethics

به منظور طراحي و اعتبار يابي الگوي اخلاق حرفه اي در موسسات آموزش الكترونيكي و آموزش از دور با شناسايي مولفه هاي اخلاق حرفه انجام پذيرفته است .جهت دستيابي به اين هدف از روش آميخته اكتشافي با تمركز بر روش كيفي- كمي بهره گرفته شد. در بخش كيفي به منظور گردآوري داده ها از روش مصاحبه اكتشافي نيمه ساختاريافته و گروه كانوني استفاده شد و سپس در مرحله دوم از روش كمي به شيوه توصيفي – تحليلي و براي گردآوري داده هاي كمي، پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جامعه پژوهش موسسه آموزش عالي الكترونيكي مهر البرز در شهر تهران انتخاب شد. روش نمونه گيري به صورت هدفمندو 15 نفر از استادان متخصص در زمينه آموزش الكترونيكي و آموزش از دور براي مصاحبه انتخاب شدند . الگوي اوليه براساس مباني نظري و نيز عوامل و مولفه هاي شناسايي شده ارائه و مصاحبه با متخصصين انجام گرديد . براي تجزيه و تحليل داده ها با توجه به ماهيت كيفي مطالعاتي كه از مصاحبه به دست آمده و استخراج مفاهيم مشابه ، از روش كدگذاري داده هاي كيفي ، 4 عامل و 15 مولفه اخلاق حرفه اي شناسايي و الگوي مفهومي ثانويه برگرفته از نظر متخصصين بدست آمد. در مرحله كمي پرسشنامه محقق ساخته با 85 گويه از دانشجويان در مورد 2 عامل و 11 مولفه برگرفته از الگوي مفهومي ثانويه به منظور بررسي وضعيت موجود موسسه از دانشجويان نظرسنجي شد. براي تحليل پرسشنامه از آزمون تي تك نمونه اي با ارزش آزمون 5/3 استفاده شد و به منظور برآورد روايي پرسشنامه از اعتبار محتوايي استفاده گرديد و براي پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده شد. در پايان الگوي مفهومي ثانويه بدست آمده از مصاحبه كيفي ، مورد اعتبار يابي استادان موسسه آموزش عالي الكترونيكي مهر البرز قرار گرفت . نتايج بدست آمده نشان داد : 1- با توجه به نظر متخصصين 4 عامل و 16 مولفه اخلاق حرفه اي در بستر يادگيري الكترونيكي شناسايي و الگوي مفهومي ثانويه ارائه شد 2- عوامل ومولفه‌هاي اخلاق حرفه اي از نظر دانشجويان به طور معناداري بالاتر از ميانگين مورد انتظار بوده است و از نظر سطح مطلوبيت مؤلفه‌هاي رفتاري و فرآيندي در سطح مطلوب وصرفا مولفه تعامل اخلاق مدار در محيط يادگيري الكترونيكي مربوط به دستياران آموزشي در سطح نسبتا مطلوب ارزيابي شده است 3- الگوي مفهومي ثانويه اخلاق حرفه اي مورد اعتباريابي استادان قرار گرفت و برازندگي الگوي ثانويه با داده ها مورد تاييد قرار گرفت.

1401/02/17

66365