پ.ع.ت.2331

Investigating the relationship between instructor and students' learning

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

پيام نور كرج

1400

1400/10/21

بسيار خوب

97ص.

ديباواجاري، طلعت

دهقاندار، محمد

78-90

Instructor , Students , Interaction , Learning , Learning Objectives

پ استاد راهنما مركز كرج

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه تعامل مربي و يادگيري دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش كه با روش توصيفي و همبستگي اجرا شد، شامل دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر كرج در پايه نهم تحصيلي بود. با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي ، تعداد 352 نفر از دانش آموزان با استفاده از فرمول كوكران به عنوان نمونه در نظرگرفته شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه تعامل مربي توسط لارداسمي و كني (2001) و پرسشنامه رويكردهاي يادگيري ميلر و همكاران (1999) بود كه روايي و پايايي اين ابزار در پژوهش هاي گذشته و پژوهش حاضر تاييد شد. تجزيه و تحليل داده ها با بكارگيري نرم افزار SPSS24 و بهره گيري از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي نظير آزمون همبستگي و رگرسيون خطي انجام شد. يافته هاي پژوهش نشان داد بين تعامل مربي و يادگيري دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداري مشاهده شد (P<0.05)، همچنين بين تعامل مربي و ابعاد رويكردهاي يادگيري (اهداف يادگيري، اهداف عملكردي، اهداف ابزاري و ادراك از توانايي)، رابطه معناداري وجود دارند (P<0.05). با توجه به يافته ها مي توان گفت مهارت هاي ارتباطي و تعامل مربيان بر ميزان يادگيري و ابعاد آن تاثير دارد.

1401/02/11

كشت كار، زهرا

66325